語文《春》的教學設計
語文《春》的教學設計
【教學目標】
1、整體把握課文內容，理清文章思路。
2、領會本文全面而精細地觀察事物，抓住特征，有條理地用準確、生動的語言描寫景物、表現(xiàn)景物特點的方法。
3、培養(yǎng)學生聽說能力及創(chuàng)新思維的發(fā)展。
【教學重、難點】
揣摩文中準確而生動的詞語和句子，領悟作者語言表達的巧妙。
【教具準備】
多媒體課件。
教學步驟多媒體展示
一、導入新課
(一)歌曲《春天在哪里》
1、由《春天在哪里》一歌導入學習課文《春》。
2、簡介朱自清。
(二)朱自清像
二、初賞春景
1、提出聽讀要求。
2、欣賞《春》
(三)《春》的朗讀欣賞帶
三、尋找春景
1、初讀課文，然后尋找春天的景物。(四)春天景物簡括
2、學生發(fā)言。
四、略析全文
1、分析課文的層次;(盼春──繪春──贊春) (五)《春》的結構層次
2、說出繪春的五幅圖畫：(春草圖──春花圖──春風圖──春雨圖──迎春圖)
五、細賞春景
1、再讀課文，讀自己喜歡的畫面。(六)分析五幅畫面時位置圖
2、自由分組，討論每幅畫面的內容。
3、尋找、品味用得好的字詞，分析每幅畫面。
六、創(chuàng)設秋景
1、以“秋天來了，……”構思一段話; (七)創(chuàng)設秋景：句式“秋天來了，……”
2、學生口頭表達。
七、課堂小結
對本節(jié)課作評價，結束本課教學。
八、結束
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