《新聞報道一則》的教學(xué)設(shè)計
《新聞報道一則》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生認識本文的文體特征，通過具體的范例分析，大致了解新聞報道的幾大特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
3、體會海峽兩岸炎黃子孫血濃于水的主題
教學(xué)重點：大致了解新聞報道的極大特點。
教學(xué)方法：自主閱讀。
教學(xué)過程：
一、整體感知，知道讀通
1、提出自讀要求：大致讀懂課文，不理解的地方做記號
2、學(xué)生自讀課文
3、討論學(xué)生提出的疑問
說說本文報道了一件什么事，初步弄清課文內(nèi)容。
二、抓住重點，指導(dǎo)讀懂。
1、再讀課文，讓學(xué)生在文中找出最令自己感動或體會最深的句子，談?wù)勛约旱母惺埽⒂懈星榈刈x一讀原文。
2、抓住以下重點語句。
（1）來了，兒子的救命“火種”送來了
（語句短促、激烈，表現(xiàn)了中年夫婦看到救命“火種”到來的激動和欣喜的心情。）
�。�2）24日上午8時30分，年輕人將自己“滾燙”的骨髓和滿腔情感捐贈出來。
（交代具體、準確的時間，說明這一時間是多么重要，而“滾燙”一詞加上引號，也含義頗深，滿含著臺灣年輕人對大陸少年熾熱的愛，從這里我們看到海峽兩岸血濃于水的親情。）
三、遷移應(yīng)用，知道讀句
1、簡要介紹新聞報道的主要結(jié)構(gòu)
標題是“雙行標題”，由引題和主標題組成的。
2．導(dǎo)語
�。�1）導(dǎo)語
是新聞報道中的精華部分。
3．主體（2——4）主題是新聞報道的主干部分。
四、遷移應(yīng)用
拿出帶好的報紙，從報上找出幾則新聞報道讀一讀，加深對新聞報道這一文體的認識。
【《新聞報道》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20