《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計(jì)
《科技是把雙刃劍》教學(xué)設(shè)計(jì)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。
2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。
難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性，理解科技與環(huán)保的關(guān)系。
三．教學(xué)內(nèi)容：
課文分三部分。
第一部分“提示”：
科技既可以造福于人類(lèi)，也會(huì)造成負(fù)面的影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。“關(guān)鍵詞——科技災(zāi)難、環(huán)境保護(hù)”點(diǎn)明了課文的主旨。
第二部分垃圾分類(lèi)處理：
1．“知識(shí)窗”使學(xué)生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對(duì)環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要問(wèn)題；
2．“望遠(yuǎn)鏡”介紹了韓國(guó)科學(xué)處理各類(lèi)垃圾的做法，并使學(xué)生能在日常生活中借鑒這類(lèi)處理“白色垃圾”的好方法；
3．“活動(dòng)角”強(qiáng)化學(xué)生生活中垃圾分類(lèi)的作用和意義；
4．“智慧谷”讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi)處理，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三部分其他一些科技災(zāi)難：
濫用化工產(chǎn)品；“溫室效應(yīng)”；核能的威力。通過(guò)討論，更能提高學(xué)生對(duì)科技的正確認(rèn)識(shí)。
四．教學(xué)建議：
1．做好準(zhǔn)備。
教師：白色污染的圖片，搜集有關(guān)世界各國(guó)有效處理白色污染和垃圾分類(lèi)投放的資料；南北極風(fēng)光圖片和極地動(dòng)物圖片；核能污染的具體事例；學(xué)校垃圾分類(lèi)的建議等。
學(xué)生：調(diào)查和統(tǒng)計(jì)家庭或?qū)W校附近飲食店一星期用掉多少一次性塑料制品和筷子，從中受到的啟發(fā)；了解世界十大環(huán)境問(wèn)題以及中國(guó)改善氣候變化問(wèn)題的有效措施。
2．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，使學(xué)生真正了解常見(jiàn)的科技災(zāi)難，客觀地認(rèn)識(shí)科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3．可結(jié)合地方特色，如煙花大會(huì)、動(dòng)漫節(jié)、休博會(huì)等話題，展開(kāi)辯論，如何將科技與生活有機(jī)結(jié)合。
4．切忌假、大、空。要聯(lián)系實(shí)際，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，師生可設(shè)想一些力所能及的金點(diǎn)子，如垃圾如何分類(lèi)，如何廢物利用，怎樣勸導(dǎo)家人，怎樣正確看待“網(wǎng)絡(luò)”等，達(dá)成共識(shí)，講求實(shí)效。
5．建議分兩課時(shí)完成，主要是資料（如白色污染、溫室效應(yīng)、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開(kāi)辯論，達(dá)成共識(shí)，并在課后延伸一塊中布置實(shí)踐作業(yè)；第二課時(shí)中，進(jìn)行作業(yè)展示，當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)實(shí)踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。
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