關于《測量力的大小》教案設計

關于《測量力的大小》教案設計

　　【教學目標】

　　科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“牛”。

　　過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作簡易的橡皮筋測力計。

　　情感、態(tài)度、價值觀：樹立細致、有步驟工作的態(tài)度。

　　【教學重點】使用彈簧測力計測量力的大小

　　【教學難點】

　　【教學準備】彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、談話：今天要和大家一起來認識一件非常重要的測量工具，我們要比一比誰最會提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、出示《我們的小纜車》的記錄表，提問：在這個表格中，我們是用什么表示拉力大小的？

　　3、提問：那么2個、3個、5個墊圈的力到底有多大，我們能不能測量出來？

　　4、揭題：測量力的大小

　　二、認識彈簧測力計

　　 1、學生交流匯報：用彈簧測力計

　　2、提問：彈簧測力計你見過嗎？讓我們一起來見見它。

　　3、課件出示：彈簧測力計。引導：請你仔細觀察，你能從彈簧測力計上獲得哪些信息？

　　學生觀察各小組的彈簧測力計：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤

　　1牛＝100克力

　　三、使用彈簧測力計

　　 1、教師出示彈簧測力計

　　引導語：剛才我們通過觀察認識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？

　　2、學生嘗試使用測量一個砝碼的重力大小。

　　3、匯報測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測力計測量力的大小。

　　出示：

　　使用彈簧測力計測重力時因注意：

　　（1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。

　�。�2）讀數(shù)時，視線與指針相平。

　　（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。

　　4、用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。

　　5、交流匯報

　　6、用彈簧測力計測量拉動文具袋的力。

　　四、制作彈簧測力計

　　 1、討論制作方法

　　2、如何畫出測力計的刻度

　　五、小結

　　六、板書設計

　　七、教后記

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