數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》的教案
數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》的教案
教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》 重點(diǎn)難點(diǎn)
1.運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2.能大膽表述自己的想法。
教學(xué)目標(biāo)
1．激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語(yǔ)言講述排序結(jié)果。
2．能較熟練地按物體長(zhǎng)短的差異進(jìn)行正逆排序。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道長(zhǎng)短
環(huán)境準(zhǔn)備
長(zhǎng)短不一的小棒各4根、食用山楂條。
過(guò)程與策略
一、導(dǎo)入主題。
1.老師將其中的一根切下一小塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。
二、展開(kāi)
1.幼兒自由探索給小棒排序。
2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。
3.與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
4.引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?
三、結(jié)束。
1.請(qǐng)幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.今天老師要請(qǐng)客啦，看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷)這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng))
2.請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法。
3.總結(jié)：我是按照……的順序給物體排隊(duì)的。
環(huán)境輔助
主題切入
探索
排序
【數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》的教案】相關(guān)文章：
寬窄排序中班排序活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（精選10篇）02-23
數(shù)學(xué)教案：圓的認(rèn)識(shí)02-12
數(shù)學(xué)因真實(shí)而精彩教案03-20
認(rèn)識(shí)球體數(shù)學(xué)教案03-20
蘇教版數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的教案03-20
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教案03-19
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案之看看數(shù)數(shù)03-20
數(shù)學(xué)教案模版之?dāng)?shù)軸03-20
讓數(shù)學(xué)生活化的教案03-19