《小抄寫員》教學反思
《小抄寫員》教學反思
《小抄寫員》是從意大利作家亞米契斯的著名日記體小說《愛的教育》中節(jié)選的。文章通過寫小敘利奧在長達四個月的時間里忍受著父親的責備、誤解和冷落卻仍然堅持每天深夜偷偷幫助父親抄寫簽條的事，表現(xiàn)了體貼兒女熱愛父親的感情。
當今獨生子女較多，許多孩子對父母的愛已從習慣到自然，想起在教師普通話測試中曾經(jīng)讀到過的一篇文章《媽媽喜歡吃魚頭》，可以說如出一轍。文章對于當今的獨生子女有很深的現(xiàn)實意義，學生應當從中學習關心體貼父母，關心他人的高尚品質(zhì)。
教學本課要引導學生體會到文中人物身上所展示的美德，就必須抓住對文章內(nèi)容的理解，在理解中去感知。教學中，我引導學生抓住課文的重點內(nèi)容——敘利奧的心理活動來理解課文，體會敘利奧表現(xiàn)出的對家人的愛和責任感。在學習時，有同學提出：敘利奧雖然幫助了父親，可卻耽誤了學習，他這樣做對不對？有的學生認為 “對” ；有的學生認為“不對”。于是我照著學生的意見，把他們分成“正方、反方”兩個小組，讓學生進行了一場辯論，讓學生從書本上找了論據(jù)，或者用自己的話來進行辯駁。通過辯論，學生對課文有了更深入的了解，對人物的內(nèi)心有了更深層次的剖析。
通過對課文的閱讀，孩子們紛紛體會到了敘利奧情愿忍受父親嚴厲的責罵和漸漸的冷淡，一次又一次地幫父親抄寫，他對父親的愛多深�。《赣H寧可自己受苦，也不愿占用兒子的學習時間，對兒子的愛是多么深沉��！這是一對多么令人敬佩的父子啊。教學中我緊緊抓住“愛”字，以此為主線，讓學生在領會了課文的內(nèi)容的同時，受到“愛”的教育。
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