短文叮囑教學(xué)反思
短文叮囑教學(xué)反思
看著學(xué)生們的日記，那稚嫩又充滿(mǎn)感激的話(huà)語(yǔ)讓我感到欣慰，我不由得想起了昨天上課的情景。
昨天我們學(xué)習(xí)綜合練習(xí)一中的短文《叮囑》，文中寫(xiě)的是媽媽那充滿(mǎn)母愛(ài)的再三叮囑，孩子起初對(duì)此卻不滿(mǎn)，后來(lái)理解了母親，對(duì)母親充滿(mǎn)了感激。初讀此文后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽蓪W(xué)生感受多的還是孩子對(duì)媽媽嘮叨的厭煩，也許媽媽們多愛(ài)嘮叨，也許學(xué)生們深有同感，但那嘮叨中又包含媽媽多少愛(ài)呀，我一定要讓學(xué)生對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)。
于是我讓學(xué)生品讀課文，找出表達(dá)作者思想感情的句子。經(jīng)過(guò)細(xì)心品讀，多數(shù)學(xué)生找到了作者對(duì)媽媽理解的句子，而仍有少部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)的是厭煩媽媽嘮叨的語(yǔ)句，我接著讓他們說(shuō)明原因，這時(shí)候金津回答說(shuō)：“你看，‘母親的叮囑，像收音機(jī)里播出的固定節(jié)目。我要永遠(yuǎn)聽(tīng)這個(gè)節(jié)目……’說(shuō)明作者愛(ài)聽(tīng)，而且是主動(dòng)聽(tīng)，這怎么是厭煩呢？”何陽(yáng)也站起來(lái)說(shuō)：“你看，說(shuō)母親的聲音是‘慈祥和藹的聲音’且引導(dǎo)我們‘不斷成長(zhǎng)’，這不是理解了母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)了嗎？”此時(shí)學(xué)生恍然大悟，同學(xué)們又結(jié)合自己的切身實(shí)際談了母親叮囑的好處，如“叮囑背單詞，結(jié)果聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分�！薄岸趲в陚愣鴽](méi)被雨淋”等，這時(shí)學(xué)生們談的是媽媽對(duì)自己的愛(ài)，言語(yǔ)間充滿(mǎn)了幸福，我見(jiàn)孩子們沒(méi)有盡興，晚上又讓孩子們寫(xiě)了一篇日記。
今天我看到的是孩子們對(duì)母愛(ài)的理解，是對(duì)媽媽的深?lèi)?ài)，此時(shí)我也已心滿(mǎn)意足。
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