Lesson 30《A letter from Li Ming》教學設(shè)計
Lesson 30《A letter from Li Ming》教學設(shè)計
一、教學目標
a、知識與技能：復(fù)習書信寫法及動詞過去式。
b、過程與方法：通過寫信復(fù)習本單元重點。
c、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對中、英文信的格式的正確書寫習慣。
二、教學重難點：書信格式、動詞過去式
三、教具學具準備：錄音機 教學卡片 旅游照片
四、教學過程
�。ㄒ唬〤lass opening and review
1、Greeting。
2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。
（二）New concepts
Use the pictures and review some words about the letter（letter, postcard，e－mail,top,bottom,left,
right,corner,envelope,stamp）
Ask the students to understand the letter and read it then find the past－tense verbs。
Practice：
先讓學生結(jié)組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信，然后在讓每個組試著給Li Ming寫英文回信，并回答信中的問題，最后各組在全班進行交流。（同學之間互相取長補短，吸取他人寫信時好的方式方法，如附加圖片等。）
教師針對以上交流，隨時進行指導(dǎo)糾正。
Play the audiotape and read after it。
Practice：
讓學生試著介紹自己提前準備好的旅游照片。
�。ㄈ〤lass closing
Homework：Do the activity book
五、板書設(shè)計
Lesson 30：A letter from LiMing
had-have liked-like
jumped-jump was-is were-are
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