第三冊語文具體教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2024-10-09 04:52:24

第三冊語文具體教學(xué)計(jì)劃

第三冊語文具體教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識450個(gè)生字，會寫350個(gè)漢字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達(dá)運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、識字和寫字教學(xué)仍應(yīng)遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、注重學(xué)生的朗讀，為閱讀打好基礎(chǔ)。

　　3、從課文入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生了解詞句意思的能力。

　　4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。

　　5、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進(jìn)大自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

　　6、注重作業(yè)的練習(xí)，倡導(dǎo)合作和互相交流。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　第一周 8.28——9.3 識字1、第1課

　　第二周 9.4——9.10第2、3、4課

　　第三周 9.11——9.17語文園地一、識字2、第5課

　　第四周 9.18——9.24 第6、7、8課

　　第五周 9.25——10.1 語文園地二、識字3、第9課

　　第六周 10.2——10.8 國慶放假

　　第七周 10.9——10.15 第10、11、12課

　　第八周 10.16——10.22 語文園地三、識字4、第13課

　　第九周 10.23——10.29 第14、15、16課

　　第十周 10.30——11.5 第17課、語文園地四、識字5