《螞蟻和螞蚱》大班語言教案

《螞蟻和螞蚱》大班語言教案

　　活動目標

　　1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準字音。

　　2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、樹立集體意識，增強團結(jié)協(xié)作精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　教學重點、難點

　　1、朗誦兒歌時，發(fā)準“螞蟻、螞蚱”字音。

　　2、用夸張的表情和動作，表演兒歌內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

　　2、知識準備：螞蟻、螞蚱特征。

　　活動過程

　　一、導課

　　出示一只小螞蟻頭飾

　　小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，快看！

　　二、出示課件，學兒歌

　　1、學習第一段

　　A、看，這是什么？（小花瓣）

　　小花瓣飄在水里像什么？

　　它是怎么飄落下來的？（用動作表現(xiàn)）

　　B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）

　　C、上船后它們到哪了？

　　跟老師帶動作學一學。

　　2、學習第二段

　　A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。

　　噓，我們來看一看。

　　��？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。

　　原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

　　你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）

　　撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）

　　B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）

　　怎么喊？誰來學一學？

　　這是兒歌第二段，跟老師學一學。

　　3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？

　　我們應(yīng)該學習誰？

　　4、完整學習兒歌

　　A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。

　　B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準字音。

　　C、師演動作，幼兒讀。

　　D、兩組比賽。

　　三、延伸活動

　　選頭飾，表演兒歌 。

　　教學反思

　　活動結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計、教學過程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂參半。

　　喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭我搶的下場。

　　憂的是，在教學目標上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為，畢竟這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。

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