關(guān)于《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)知目標(biāo)：
�、� 有感情地朗讀課文。
�、� 認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美體會(huì)榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。
⑶ 領(lǐng)悟作者寄情于景的表達(dá)方法。
２、情意目標(biāo)：
�、� 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受南方的優(yōu)美風(fēng)光，受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育；感受人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考的良好習(xí)慣。
�、� 激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、教學(xué)重點(diǎn)：
⑴ 認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美，體會(huì)眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
�、� 領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。
２、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的大和美，領(lǐng)悟寄情于景的表達(dá)方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
１、導(dǎo)入新課：
音樂(lè)導(dǎo)入。
�。c(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）
�。�、板書(shū)課題。
二、抓重難點(diǎn)，自主感悟
�。薄z查預(yù)習(xí)：
作者幾經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？每次都看到了什么？哪些段落寫(xiě)榕樹(shù)？哪些段落寫(xiě)鳥(niǎo)兒？
２、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)榕樹(shù)與鳥(niǎo)兒這兩個(gè)部分。
�。c(diǎn)評(píng)：自然引入對(duì)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。）
�。�、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)，畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，并寫(xiě)上你的感受。
�。c(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考的良好習(xí)慣。）
三、匯報(bào)交流，研讀課文
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)你喜歡哪些語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。c(diǎn)評(píng)：尊重學(xué)生對(duì)閱讀的多樣感受。）
�。病燑c(diǎn)撥理解以下句子：
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的，小的，花的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀。
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀。
（點(diǎn)評(píng)：有感情地朗讀，以讀促理解。）
四、拓展體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言
創(chuàng)設(shè)情境：
小畫(huà)眉了興奮地唱著，它會(huì)唱些什么呢？用你喜歡的方式來(lái)表達(dá)。
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