What were you doing when the UFO arrived 教學設計
What were you doing when the UFO arrived 教學設計
一、教學設計思路
結合多媒體（視頻、圖片、等）輔助教學，練習過去進行時；結合學生親身經(jīng)歷設計活動，練習講述過去發(fā)生的事情。
二、教學目標
(一)知識
1. 掌握如何談論過去發(fā)生的事情：bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, barber’s chair, cutting hair, climbing, jumping, land, get out of, take off, in front of, scared, What were you doing when ...? I was doing sth. when ...
2. 掌握如何講故事
(二)能力
能了解有關UFO的基本常識。
(三)情感
熱愛科學，積極探索。
三、教學重點
過去進行時。
when, while引導的時間狀語從句。
四、教學難點
過去進行時。
五、教學媒體
電腦，投影儀，（參考“優(yōu)秀”）
六、教學過程
(一)巧妙導入
給學生放一段UFO的視頻，導入話題。
(二)結合實際，巧妙練習
方法1: 學生每人畫一幅畫，畫出想象中的UFO，并畫出UFO到時自己在干什么。之后介紹自己的畫。
方法2: 用幫助學生練習過去進行時。（參考“優(yōu)秀”）
方法3: 讓學生敘述自己昨天晚上做了什么。可以兩人一組互相問答，也可以用表格的形式體現(xiàn)，如：
Time(yesterday)Your partnerYou
7:00
8:00
9:00
方法4: 鼓勵學生多了解有關UFO的知識，并在堂上做簡單的探討。
方法5: 詢問學生在一些大事發(fā)生時正在做什么。
(三)延伸
學生每人列一張表，回顧自己過去一周每天晚上7:00都在做什么。
七、評價方法
評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：
(一)學生是否能運用過去進行時談論過去發(fā)生的事情。
(二)學生是否對UFO有基本的了解。
八、板書設計
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