初二語文第六單元導學案
初二語文第六單元導學案
一、布置預習導學
1、你會讀加粗的字注音嗎？將字音寫在括號內
�、匐ィ� ） ②強（ ）飲 ③沆碭（ ）
2．你能準確解釋下列詞語嗎？
①更定：________________________________________。
②沆碭：________________________________________。
③三大白：________________________________________。
④客此：________________________________________。
3．比較本文與柳宗元的《江雪》，說說它們在描寫手法和表達感情上的異同。
答：________________________________________________。
二、指導學習研討
�。ㄒ唬┱J識作者，檢查預習情況
1、簡介作者，教師適當補充
張岱：學生齊讀注釋①，提示要注意的三個地方：
（1）課文選自《陶庵夢憶》，憶——這是一部回憶錄。寫于明王朝滅亡之后，表現(xiàn)了對故國往事的懷念。
�。�2）作者的家鄉(xiāng)是哪里？
�。�3）“明亡后不仕，是什么意思？為什么“不仕？”
教師補充，：明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。
�。ǘ┤V解意
“癡”用通俗的話怎么說？自由朗讀，討論，找出張岱哪些地方表現(xiàn)出了特別的呆氣。
�。�1）“癡行” （2）“癡景”——
教師：這段寫景文字運用了白描手法�？啥嗝襟w摘要介紹白描手法
（3）“癡心”——知己之樂，醉情自然）如此安靜的環(huán)境，后文卻又寫喝酒聊天，是否意境全然被破壞了？
一生讀“大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”
A.“此人”是哪種人？用文言文說說看。
B.如果張岱要回答，用文言文如何回答？
(三)、練習拓展
利用白描手法寫人或物的片段。
三、鞏固練習
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1．解釋下列加粗詞的含義。
�、俸腥锁B聲俱絕：________ ②上下一白：________。
③擁毳衣：________。 ④湖中焉得更有此人：________。
⑤及下船：________。 ⑥客此：________。
2．下列句子中“一”字用法不同于其他三項的是（ ）
A．上下一白 B．余拿一小舟 C．一童子燒酒 D．湖心亭一點
3．哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”？
答：________________________________________________。
4．“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三�！边@些詞對表達中心有何作用？試簡要分析。
答：________________________________________________。
【初二語文第六單元導學案】相關文章：
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
蘇教版高中語文《師說》導學案03-04
小學四年級語文下冊第八單元導學案03-20
小學四年級語文下冊第八單元導學案03-19
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27