《第15課推進社會進步的科技成就》教案設(shè)計
《第15課推進社會進步的科技成就》教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，以及指南針和火藥的發(fā)明、改進、應(yīng)用及其向外傳播情況，認(rèn)識指南針促進了歐洲航海業(yè)的發(fā)展，火藥對歐洲社會產(chǎn)生巨大震動。
2.了解黃道婆對棉紡織技術(shù)的革新，對元代的棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)，初步認(rèn)識先進生產(chǎn)工具對社會生產(chǎn)力的促進作用。
通過學(xué)習(xí)宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)熱情。
3.三大發(fā)明、棉紡織技術(shù)革新多出自普通勞動者，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。
學(xué)習(xí)難點：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。但初一學(xué)生對世界歷史的內(nèi)容知之甚少，結(jié)合馬克思、培根的話，讓學(xué)生感知世界面貌的改變，建立其歷史的縱橫聯(lián)系，會有助于對難點的理解。
學(xué)習(xí)過程
1.“太陽一定會升起”打一人名。想一想他是誰?
2.你知道他的主要貢獻(xiàn)是什么?我國的四大發(fā)明是什么?
3.在雕版印刷術(shù)發(fā)明出來以后，當(dāng)時的一個刻工一天只能刻四五十個字，請你算一下，要刻完我們這本歷史課本(14萬多字)，按每天刻50字算需要多長時間?
這說明了什么問題?
4.對比雕版印刷和活字印刷的不同，你認(rèn)為有哪些變化?活字印刷的發(fā)明有什么意義?
5.指南針的發(fā)明和應(yīng)用?火藥的改進和應(yīng)用?各有什么意義?
6.棉紡織技術(shù)的革新者是誰?內(nèi)容是什么?有什么意義?
7.是什么原因促使宋元時期的科技得到如此大的發(fā)展呢?
練一練：北宋時期，平民畢昇發(fā)明了，我國最早的指南儀器的名稱是
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