小語(yǔ)四下語(yǔ)文園地習(xí)作例文及點(diǎn)評(píng)

小語(yǔ)四下語(yǔ)文園地習(xí)作例文及點(diǎn)評(píng)

　　五彩的云霞是太陽(yáng)編織的；浩瀚的大海是江河匯成的；美麗的花朵是春風(fēng)吹開(kāi)的；豐收的稻谷是大地捧出的。我們幸福生活是哪兒來(lái)的呢？我們的幸福生活是眾多革命者勞動(dòng)者用汗水鮮血澆灌的。它來(lái)之不易，因此我們要倍加懂得珍惜。

　　一個(gè)身材瘦小的小女孩，臉上帶著微笑，眼里閃著淚花，向電視機(jī)前的觀眾講述著她上學(xué)的一段經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)是冬天，特別冷，我扒在教室外的窗欄上，聽(tīng)教室里老師講課，當(dāng)老師的提問(wèn)，班里沒(méi)有一個(gè)人能答出來(lái)時(shí)，在教室外的我脫口把答案說(shuō)了出來(lái)。老師推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)了扒在窗欄邊的我正凍得簌簌發(fā)抖。她把我?guī)нM(jìn)教室，讓我坐到同學(xué)們的中間和他們一塊上課，就這樣，我上完了小學(xué)。

　　小女孩母親的腦子出了問(wèn)題，隔三差五的發(fā)作，每次發(fā)作，她都會(huì)離家出走。一次，她母親的病又發(fā)作了，母親的這次離家使得小女孩失去了雙手。當(dāng)主持人問(wèn)她：你的雙手是因?yàn)槟赣H出走才失去的，你恨過(guò)她嗎？小女孩說(shuō)：不，我并沒(méi)有恨過(guò)她，我愛(ài)她。是她給了我生命。面對(duì)不幸，與其抱怨，不如勇敢面對(duì)。就在這一年，她母親病情再次發(fā)作，離家出走，但這次，她的母親再也不會(huì)回來(lái)了，她去世了。沒(méi)有了雙手，失去了母親，上不了中學(xué)的女孩并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她在家努力自學(xué)，學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字，她寫(xiě)的文章在全縣征文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。她學(xué)會(huì)了用腳干活，鏡頭前，小女孩用雙腳切著土豆、拼畫(huà)，她切得很細(xì)，臉上始終帶著堅(jiān)毅自信的笑容。

　　看到這里，我不禁想起海明威在小說(shuō)《老人與�！防锏囊痪湓挘阂粋�(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗！是的，困境只是暫時(shí)的，明天，太陽(yáng)依舊會(huì)升起，要記住：上帝關(guān)閉了你的一扇門(mén)，一定會(huì)為你開(kāi)啟另一扇窗戶！當(dāng)面對(duì)困境時(shí)，讓我們重拾信心，重新振作起來(lái)，勇敢地迎接明天的太陽(yáng)。

　　習(xí)作點(diǎn)評(píng)：

　　這篇小文章很感人，選材好，立意高。首先，作者先用幾個(gè)排比句引出文章的中心--珍惜生活，勇敢面對(duì)，然后 小女孩用她的現(xiàn)身說(shuō)法更進(jìn)一步突出表現(xiàn)中心珍惜生活 勇敢面對(duì)，最后借《老人與�！芬辉捊Y(jié)束全文 一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗！更是深化了主題。這篇小作文層次清楚，給讀者以啟迪。

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