特別的薩哈拉讀后感
在這個(gè)暑假，一篇篇生動(dòng)的文章，一頁(yè)頁(yè)黃色邊框的紙，都會(huì)從我的眼前浮過(guò)，還有那位特別的老師波迪。這是為什么呀？因?yàn)槟俏焕蠋煪?dú)特教育方式令我難忘。那么這個(gè)老師是誰(shuí)呀？我告訴你她是愛(ài)斯米 · 科德?tīng)栐斐鰜?lái)的，也可以說(shuō)是書(shū)中的偉大老師。停停，我知道你要問(wèn)什么了，你想知道書(shū)名對(duì)吧？我告訴你這本書(shū)的名字是《特別的薩哈拉》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)失去父親的女孩寫(xiě)的自己的生活，寫(xiě)著寫(xiě)著女孩的生活中就出現(xiàn)了一個(gè)老師，于是這個(gè)老師就不停的寫(xiě)老師，寫(xiě)了很久。老師把女孩的命運(yùn)改變了，后來(lái)女孩每天的感覺(jué)、心情，每天的日子、暗暗的愿望。全部都照亮了。同樣是這個(gè)女孩，故事的首尾間已經(jīng)完全不一樣了。她已不像富蘭克林 · 奧哈拉手里的躲在操場(chǎng)角落里的孩子，用書(shū)中的話(huà)說(shuō)就是他有了合適的腳碼，那她就穿上水晶鞋了。書(shū)中女孩還寫(xiě)了波迪老師和德里，書(shū)中的波迪老師也講故事，講最普通的伊索，最迷離的那個(gè)踩著露珠去學(xué)校的很老的老師。那個(gè)男孩、那一只鳥(niǎo)、那個(gè)蘋(píng)果、那個(gè)女孩。所有的`故事都讓書(shū)中的同學(xué)跟涌進(jìn)去了，所有的故事也都是波迪在再一次告訴我們“意味深長(zhǎng)”、“啟發(fā)”、“講臺(tái)”、“老師”、“無(wú)窮無(wú)盡”這些詞的意思。故事結(jié)束時(shí)，德里雖然不再無(wú)理和瘋狂，可是也沒(méi)有成為富蘭克林·奧哈拉詩(shī)里最后的那個(gè)中心。
這本書(shū)中波迪老師他那獨(dú)特的教學(xué)使我想起了我的老師－朱老師。有一次，我在努力的訂正作業(yè)，可是我已經(jīng)訂正了4遍還是不對(duì)，最后朱老師對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)女孩子又要用力再寫(xiě)一次。”我聽(tīng)了心想對(duì)�。号Γ@不正是努力的口決嗎？就這樣，我完成了最后一次訂正。
老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，是決定學(xué)生的命運(yùn)的主要成分。
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