《英語有效教學(xué)》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《英語有效教學(xué)》讀后感，歡迎大家分享。
那什么是有效教學(xué)，它包括了有效果（effectiveness）和有效率（efficientness）兩個層面，有效教學(xué)既強(qiáng)調(diào)達(dá)到教學(xué)效率，又強(qiáng)調(diào)在規(guī)定的教學(xué)時間達(dá)到教學(xué)這一教學(xué)效果，也就是說，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)的教學(xué)效果。這一效果顯現(xiàn)為學(xué)生通過在教師引導(dǎo)下一定時間的學(xué)習(xí)所獲得的進(jìn)步與發(fā)展，這就必須同時強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率，即用盡可能少的時間實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
如此可知，英語教學(xué)的有效原則即指：英語的課堂教學(xué)應(yīng)該有助于學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)達(dá)到或超過規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)以上的理論知識，我認(rèn)為有效教學(xué)要能做到教學(xué)目標(biāo)設(shè)計恰當(dāng)，而教學(xué)目標(biāo)設(shè)計又要求必須以學(xué)生為中心，還要求合理安排教學(xué)時間。在教學(xué)中應(yīng)該做到：盡可能充分全面地了解學(xué)生，包括學(xué)生不斷變化的`興趣特征和心理狀態(tài)；讓學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向?qū)W生清楚地介紹基本要求和較高要求。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
精心設(shè)計教學(xué)活動，尤其是對于有困難的教學(xué)內(nèi)容，盡可能設(shè)計能有效降低入門難度、循序漸進(jìn)提高的教學(xué)活動；面向全體學(xué)生、尤其是困難學(xué)生設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)活動，并盡可能使教學(xué)活動符合學(xué)生的興趣，尤其是運用性任務(wù)；使用容易理解的教學(xué)語言，不熟悉的教學(xué)語言則盡量使用體態(tài)語，必要時直接使用漢語；在課堂教學(xué)中多觀察學(xué)生的反應(yīng)，看學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容，是否能完成教學(xué)要求，可以用大量的視覺接觸來觀察學(xué)生，這比使用語言獲得反饋要更節(jié)約時間；
在課堂上鼓勵學(xué)生對不懂的內(nèi)容提出問題，鼓勵參加集體活動；建立友好、融洽的教學(xué)氛圍，不讓任何學(xué)生難堪，尤其是有困難的學(xué)生和有心理負(fù)擔(dān)的學(xué)生；教學(xué)目標(biāo)為評價標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，建立合理的、有層次的評價體系，使學(xué)生清楚了解評價目標(biāo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價；全體學(xué)生提供盡可能豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的實際情況使用不同的學(xué)習(xí)資源。
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