新目標(biāo)九年級unit11說課稿
我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)九年級unit11第一課時(shí)，將從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行說課。
一、教材
本節(jié)課以 Could you please tell me where the restrooms are ? 為話題，學(xué)習(xí)和運(yùn)用有禮貌的向別人問路展開。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行詢問信息或向別人提供幫助的能力。從語法上講要求學(xué)生掌握賓語從句的用法。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的詢問方向方式，學(xué)習(xí)一種更加有禮貌的問路方式“Do you know where ….?”和“Could you tell me where …?”
二 、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求和本單元的內(nèi)容，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為以下幾個(gè)方面：語言目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感和態(tài)度目標(biāo)。
1. 語言目標(biāo)： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
Do you know where I can … ?
Could you tell me where I can … ?
2. 能力目標(biāo)：能夠聽懂、會說重要句型及語言結(jié)構(gòu)，并能夠有禮貌的準(zhǔn)確詢問信息。
3. 情感和態(tài)度目標(biāo)： 當(dāng)向他人詢問信息時(shí)，應(yīng)注意禮貌用語，養(yǎng)成禮貌的生活習(xí)慣；在對話練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 復(fù)習(xí)詞匯：library, bank, post office等。
2. 復(fù)習(xí)句型：Where is the post office ? Which is the way to the bank ？
How can I get to the bank ？ Is there a post office near here?
3. 學(xué)習(xí)詞匯： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
4. 學(xué)習(xí)句型：Do you know where I can … ? Could you tell me where I can … ?
教學(xué)難點(diǎn)： 賓語從句的陳述句語序。
四、說教法
新課標(biāo)要求教師是課堂的引導(dǎo)者和參與者，不是知識的灌輸者。因此本節(jié)課我利用新舊知識的聯(lián)系步步引導(dǎo)學(xué)生，層層深入的教學(xué)法，讓學(xué)生能積極配合老師，積極思考。其次是設(shè)計(jì)模擬場景讓學(xué)生對話交流，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在交流中掌握知識。另外還利用錄音機(jī)和幻燈片輔助教學(xué)，起到事半功倍的效果。
五、說教學(xué)過程
1. 復(fù)習(xí)和引導(dǎo)
讓學(xué)生去回憶并盡可能多的說出地點(diǎn)名詞，同時(shí)引出新單詞。 板書地點(diǎn)名詞，讓學(xué)生回憶學(xué)過的問路的句型，為下邊的導(dǎo)入新課做鋪墊。
library, bank, post office……
Where is the post office ? Which is the way to the bank ？
How can I get to the bank ？ Is there a post office near here?
2 新課的導(dǎo)入
展示圖片, 讓學(xué)生閱讀改圖上的地點(diǎn)名詞，并熟悉其位置。
T: Excuse me, could you tell me where I can buy some stamps?
Ss: Yes, there is a post office on Center Street.
3. 聽力練習(xí)
在上邊學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型及短語之后，學(xué)生有目的的去聽，第一遍主要去聽重點(diǎn)句型，判斷使用的是哪種句型；第二遍主要去聽短語及相應(yīng)地點(diǎn)，并完成課本上的任務(wù)練習(xí)。
4. 對話練習(xí)
設(shè)置不同情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮小組合作，小組競賽的方式，利用所學(xué)語法要點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)編寫對話，并表演。教師適時(shí)的去鼓勵(lì)，評價(jià)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們展示對話，教師要對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
5. 模擬練習(xí)
展示一幅城市平面圖，設(shè)置一個(gè)情景：一位同學(xué)扮演一個(gè)陌生人到這個(gè)城市來，不知道路，另一個(gè)同學(xué)來幫助他。把本節(jié)課學(xué)的目標(biāo)語言運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，鞏固問路指路的禮貌用語。并對學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)的同時(shí)指出不足之處，并加以糾正。
7. 實(shí)際檢測
結(jié)合中考的內(nèi)容，給出兩個(gè)小練習(xí)，讓學(xué)生完成，并總結(jié)。
※ Could you tell me _________ the nearest hospital is？
A. what B. how C. whether D. where
※ He asks me _______.
A. who is the man
B. when will they leave
C. how can he get to the bank
D. where they are
8. 作業(yè)設(shè)置
利用教材p86的地圖，自己編寫一個(gè)問路的對話，不少于8句。
六、說板書設(shè)計(jì)
Unit 11 Could you please tell me where the restroom are?
Words ： restroom、shampoo、 drugstore、café、department、escalator、magic
Sentences ： Excuse me, could you tell me where I can……？
Grammar ：賓語從句的語序
Could you please tell me how/where …? ：
Do you know where I can …
總之，本節(jié)課，我始終堅(jiān)持“任務(wù)型”教學(xué)的策略，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、獨(dú)立的教學(xué)理念。