小學(xué)教學(xué)年會(huì)發(fā)言稿
我發(fā)言的中心是如何引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
接到這個(gè)題目，我首先想到的是如何讓家長(zhǎng)思想上重視孩子的教育，又如何讓家長(zhǎng)了解掌握教育孩子的方法。
說(shuō)到教育孩子的方法，我們做教師的其實(shí)也未必就是專(zhuān)家。
自從轉(zhuǎn)行教低年級(jí)語(yǔ)文以來(lái)，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)寄出一個(gè)法寶，是十幾年前劉校長(zhǎng)和我說(shuō)起的教育自家孩子的事情。
她說(shuō)：我家小孩上一年級(jí)的時(shí)候，每天放學(xué)回家，我就坐在孩子身邊，和孩子一起完成作業(yè)，孩子寫(xiě)的每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)我都清清楚楚。她還談起孩子后來(lái)的成就，公派留學(xué)、好的職業(yè)、好性格等等。
然后我會(huì)總結(jié)說(shuō)，孩子從幼兒園跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，要邁過(guò)一個(gè)大坎，這時(shí)候做家長(zhǎng)的就應(yīng)該扶上馬送一程，幫助孩子，鋪好人生的'第一塊石頭。
孩子們能夠傾聽(tīng)，其實(shí)是他內(nèi)心歡愉，心態(tài)安靜、平穩(wěn)的一種外部表現(xiàn)。我覺(jué)得如果學(xué)校、教師、家長(zhǎng)能夠給孩子一個(gè)融洽、自如的學(xué)習(xí)環(huán)境；一個(gè)安寧、祥和的生活環(huán)境，那么孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也就有了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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