高三化學教學工作總結(jié)報告

時間：2024-11-12 06:45:36 報告

高三化學教學工作總結(jié)報告

　　面對自XX年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實,結(jié)合所帶班級學生的實際情況,按照年級組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

高三化學教學工作總結(jié)報告

　　一、分析學科特點,提振復(fù)課信心

　　化學雖屬于理科,但又不同于數(shù)學和物理,它研究的是物質(zhì)的個性,知識顯得比較雜亂,而且化學教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,同時,該學科的學科特點明顯,化學用語多。針對這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學科能力放在了第一位。

　　二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復(fù)習進程,提升學生能力

　　我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,從題型、方法和知識等角度出發(fā),將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習。在每個專題的復(fù)習中,先引導(dǎo)學生進行知識梳理,再提煉出知識要點和題型方法,然后,通過例題分析,引導(dǎo)學生將懸空的知識和技能再次細化,此后讓學生練習感悟,最后引導(dǎo)學生歸納總結(jié),形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習,學生不再感覺到化學是那么凌亂,面對題目的時候,不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

　　三、向課堂要效率,向考練要效果

　　課堂仍然是復(fù)習的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學生限定時間來完成。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,在第二學期,我還自己選擇命制了十二套化學試題,利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,使教學得到了充分的落實。

　　四、幾個值得研究的問題

　　1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討:

　　2、知識復(fù)習中,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學生的解題能力?

　　3、例題、習題的選擇講解,要精心設(shè)計,要有梯度,要有邏輯;

　　4、要注意提升學生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進課堂教學的效果;

　　5、要強化學科規(guī)范,要強化化學計算能力的培養(yǎng);

　　6、考前一周,最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學生回顧一下;

　　7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

　　以上如有不妥,敬請批評指證。

　　謝謝大家!

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