教師考核方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的教師考核方案，希望能夠幫助到大家。
教師考核方案1
1、凡在今后的工作中，除正常的教育教學(xué)工作外，學(xué)校安排的其他工作，上級部門安排的其他工作，在規(guī)定時間內(nèi)未完成上交（上報）材料的、遲交或晚交的，發(fā)現(xiàn)一次扣款100元，以此累計。
2、在上級有關(guān)部門組織開展的教育教學(xué)活動中，通過個人努力獲得獎項的.，學(xué)校將予以獎勵，獎項說明如下：
3、學(xué)校常規(guī)性工作未按要求完成的，直接按相關(guān)制度規(guī)定扣款。
4、臨時性工作安排未按要求完成的，第一次教職工大會點名批評，第二次按規(guī)定給與經(jīng)濟處罰100元。
5、學(xué)校重大工作任務(wù)或接受上級部門檢查時，臨時性安排的工作未完成或未按要求完成的，初教職工大會點名批評外，給予經(jīng)濟處罰200元，次扣款的50%用于加班或彌補完成此項工作的人員。
6、未備課或未按要求完成超周備課的教師，將予以停課，每月只發(fā)300元生活費，其余工資用于聘請教師和獎勵教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的人員。
7、在學(xué)期末參加上級教育部門組織的全市雙語抽考中班級成績第一，將予以任課教師300元獎勵，若班級成績在學(xué)校抽考的年級中排名第一，將予以任課教師200元獎勵，若所帶班級的抽考成績在全市和本年集中都名列第一，將按最高標(biāo)準(zhǔn)即市級獎勵標(biāo)準(zhǔn)300元予以獎勵。
教師考核方案2
為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)黨政群機關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結(jié)合我縣教育實際情況,對教師考核工作,提出以下方案。
一、考核范圍
全縣中小學(xué)、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
二、考核內(nèi)容
教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學(xué)效果和工作實績。
德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；
能：指業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；
績：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。
三、考核標(biāo)準(zhǔn)
1 、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅持客觀公正、上下結(jié)合的原則。
2 、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。
3 、四個等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：
( 1 ）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，成績顯著。
( 2 ) 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
( 3 ）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。
( 4 ）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。
四、考核辦法
1 、縣直學(xué)校校長的考核，由縣教育局負責(zé)；各鎮(zhèn)學(xué)校校長的考核，由鎮(zhèn)教委負責(zé)；各校教師的考核，由校長負責(zé)。實行一級考核一級。
2 、教師的考核分為平時考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時考核可以隨時進行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學(xué)年考核每年進行一次，在每年7 月份結(jié)合學(xué)期考核同步進行。學(xué)年度考核以平時考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。
3 、下列人員按以下辦法進行考核
�。�1） 因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細書面表現(xiàn)情況。
�。�2）正式調(diào)動工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細書面表現(xiàn)情況。
( 3 ）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
�。�4）一學(xué)年內(nèi)請病假（ 公傷除外） 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當(dāng)年度的'考核，只寫評語，不定等次。
�。�5）離退休教師，以審批執(zhí)行時間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。
�。�6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。
�。�7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
( 8 ）違反計劃生育的教師不能參加考核。
五、考核程序
1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》 。
2 、被考核教師在所在單位認真總結(jié)、匯報一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報考核等次，群眾評議，各單位根據(jù)被考核教師平時教育教學(xué)工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。
3 、學(xué)�？己诵〗M對處室主任提出的考核等次進行復(fù)核。
4、學(xué)�？己诵〗M將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請�？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，10 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評定，縣直學(xué)校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的 ，各單位要給每個人寫出書面報告。
六、考核結(jié)果的使用
�。� 一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1 、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。
2 、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個工資檔次。
�。ǘ┙處熢趯W(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1 、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。
2 、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。
3 、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。其中：屬領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)改為非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
�。ㄈ� 教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理
1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，在3 個月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。
2 、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。
七、審批權(quán)限
1 、縣直學(xué)校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權(quán)限審批。
2 、農(nóng)村學(xué)校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮(zhèn)教委批準(zhǔn)，縣教育局備案。
八、考核機構(gòu)
（一） 各單位都要設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3 一5 人為宜。
�。� 二）縣教育局設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在人事股，負責(zé)處理考核工作的日常事務(wù)。各單位也要相應(yīng)設(shè)立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本單位教師考核工作。
（ 三）縣、鎮(zhèn)、�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1 、制定具體的考核方案和實施辦法。
2 、設(shè)立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。
3 、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見。
5 、受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。
6 、發(fā)放考核結(jié)果的書面通知書。
九、加強領(lǐng)導(dǎo)和組織工作
建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學(xué)管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實事求是、準(zhǔn)確地對教師工作作出評價。
各鎮(zhèn)、縣直學(xué)校參照本方案，結(jié)合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮(zhèn)中小學(xué)報鎮(zhèn)教委審定；縣直學(xué)校報縣教育局審定。
本方案從二00三學(xué)年度起實施，解釋權(quán)屬縣教育局。
博興縣教育局
二0XX年七月八日
教師考核方案3
教師應(yīng)遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，按時到崗履行職責(zé)。積極參加學(xué)校各項教育教學(xué)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。不遲到、不早退，中途沒有特別重要緊急的事情不得離開學(xué)校。有事有病要履行請假手續(xù)，不按規(guī)定履行手續(xù)的，病假視同事假算，事假視同曠職算。假期結(jié)束要向校長銷假。具體細則如下：
一、公差
外出開會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)人員須憑上級有關(guān)通知文件，提前安排好課程，經(jīng)校長批準(zhǔn)后方可外出。
二、病假
因病需休息治療的，應(yīng)有醫(yī)院的有效證明，向校長履行書面請假手續(xù)，校長批準(zhǔn)后，請假人持請假手續(xù)到教育辦批準(zhǔn)，校長依此安排課務(wù)。急病、重病須由家人替代履行請假手續(xù)。
三、事假
確有他人無法替代的重要事務(wù)，可請事假。事假應(yīng)提前一天向校長履行書面請假手續(xù)，填寫請假條，自行安排好課務(wù)，校長批準(zhǔn)后方可離開。
四、婚假
達到國家法定婚齡的.青年教師可享受一周（七天）的婚假，節(jié)假日包含在內(nèi)計算，超期視同事假�；榧賾�(yīng)事先履行請假手續(xù)，經(jīng)教育辦批準(zhǔn)。
五、產(chǎn)假
產(chǎn)假時長按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，到期應(yīng)正常上班，無特殊情況逾期不上班按事假計算。產(chǎn)假應(yīng)事先履行書面請假手續(xù)，經(jīng)教育辦批準(zhǔn)。
六、喪假
直系親屬或配偶去世，可請喪假三天。
七、簽到
每天上午、中午上班，所有教工應(yīng)簽到，未經(jīng)請假的人員不簽到，視同遲到。遲到1次扣0.5分，遲到6次算曠工一天。任何人不得代簽到，發(fā)現(xiàn)一次，代簽雙方各按三次遲到計算。開會及學(xué)校組織的活動無故缺席或沒有請假視同曠工半天。
八、曠工
未經(jīng)請假不到校上班為曠工，曠工一天扣3分，一學(xué)期曠工達到3天，取消評優(yōu)評先資格，績效工資將按照最差級對待。
九、銷假
各類假期滿后，請假人應(yīng)銷假。
十、獎懲
1、學(xué)校設(shè)全勤獎每月10元。
2、凡是請假，請假人誤課節(jié)次需由校長安排的，每節(jié)課支付誤課費5元給代課教師。
3、一學(xué)期事假達到20次以上，績效工資按最差級對待。
4、病假超過一月，績效工資按最差級對待。
教師考核方案4
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)使教師進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高課堂信息化教學(xué)實踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術(shù)應(yīng)用的方法以及教育科研基礎(chǔ)知識，積極營造全員參與應(yīng)用信息技術(shù)的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)信息時代教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的'教師隊伍。
二、考核內(nèi)容
根據(jù)上級要求，學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定具有科學(xué)性和有效組建管理團隊，瞄準(zhǔn)新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度。
�。ㄒ唬└鶕�(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展實際和規(guī)劃目標(biāo)，制定校本礦修規(guī)劃，從《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》中選取8項微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學(xué)能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
(二)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。
組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
(三)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核情況
教師根據(jù)所選的微能力，參加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
(四)教研示范引領(lǐng)和互幫互學(xué)情況
以學(xué)校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學(xué)期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到教師間幅射帶動和學(xué)習(xí)借鑒。
(五)教師的微能力合格率等情況
通過學(xué)校審核、互學(xué)互評、專家認證達成線上線下50學(xué)時培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、考核措施
研修環(huán)節(jié)
考核任務(wù)內(nèi)容
占考核百分比
學(xué)校集中培訓(xùn)
1、按時參加學(xué)校集中培訓(xùn)
2、個人研修方案
15%
線上自主學(xué)習(xí)
完成線上培訓(xùn)任務(wù)，達到規(guī)劃學(xué)時數(shù)。
30%
校本研修活動
1、信息化教學(xué)設(shè)計、說課案。
2、互動式課件/微課
3、課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄制。
4、與微能力點“提交指南”對應(yīng)的任務(wù)及評價標(biāo)準(zhǔn)。
30%
成果打磨展示
1、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。
2、教學(xué)設(shè)計、說案、課件、微課、實錄等資源包。
3、教學(xué)模式/校本研修創(chuàng)新方式。
25%
教師考核方案5
一、考核對象、范圍及時間
考核對象為全縣中小學(xué)校長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學(xué)校校長。幼兒園長（高中校長按現(xiàn)行干部管理權(quán)限管理）。工作考核每年12月底前完成。
二、考核程序
1、個人述職自評；
2、按照考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法自下而上由校長工作考核小組組織考核；
3、縣教休局復(fù)審評價等次；
4、縣教體局統(tǒng)一公布校長工作考核結(jié)果。
三、考核等次及基本標(biāo)準(zhǔn)
校長評價等次分為優(yōu)秀校長、合格校長、基本合格校長。 優(yōu)秀校長的基本標(biāo)準(zhǔn)：認真貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，熟悉并正確運用教育理論、政策、法規(guī)管理學(xué)校；基本素質(zhì)優(yōu)良，履行職責(zé)認真，管理能力強，勇于改革創(chuàng)新，工作績效突出；考核總分在90分以上，民意測驗優(yōu)秀票達參加測驗人員95%以上。
合格校長的基本標(biāo)準(zhǔn)：認真貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，比較熟悉并正確運用教育理論、政策、法規(guī)管理學(xué)校；基本素質(zhì)較好，履行職責(zé)較認真，管理能力較強，具有改革創(chuàng)新精神，工作態(tài)度積極，能完成工作任務(wù)且成績較好；考核總分為80—89分，民意測驗優(yōu)秀票達參加測驗人員90%以上。
基本合格校長標(biāo)準(zhǔn)：基本素質(zhì)、組織觀念、工作責(zé)任心、履行崗位職責(zé)一般；基本能完成工作任務(wù)，取得一定成績，考核總分為70—79分，民意測驗優(yōu)秀票達參加測驗人員80% 以上。
在考核過程中，因校長本人違紀(jì)違規(guī)或?qū)W校管理出現(xiàn)嚴(yán)重問題者，應(yīng)按《考核細則》如實評分，但不定等次，待問題查實后，按有關(guān)規(guī)定確定等次。造成不良影響的，應(yīng)根據(jù)影響程度，由局考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定評價等次。
四、考核結(jié)果的使用
1、 校長工作考核不是優(yōu)秀等次的.，年度考秀等次；
2、校長工作考核當(dāng)年為優(yōu)秀者，具有評選優(yōu)秀校長資格、并在同等條件下優(yōu)先推薦晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)和參評各級骨干教師或?qū)W科帶頭人；
3、校長工作達不到基本合格標(biāo)準(zhǔn)者，由任免機關(guān)免職。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教體局成立校長工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，各學(xué)校要成立校長工作考核班子，由學(xué)校組織、推薦有代表性的3—5名代表組成。考核工作在上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
六、考核上報材料
1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單，學(xué)�？己诵〗M成員名單；
2、校長個人年度述職報告；
3、考核工作總結(jié)材料；
4、基本合格校長專題材料。
以上材料每年12月底上報縣教體局人事股。 附件：中小學(xué)校長年度工作考核細則
一、德20分
1、認真查找不足，整改扎實（5分）；
2、深化教育管理；遵紀(jì)守法（4分）；
3、有良好的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作精神（4分）；
4、辦學(xué)目標(biāo)、方向明確，制度健全，作風(fēng)；厭主（4分）；
5、廉潔自律，有奉獻精神（3分）。
二、能10分
1、學(xué)歷、計算機、普通話達標(biāo)（3分）；
2、 組織管理能力和創(chuàng)新能力較強 （3分）；
3、崗位培訓(xùn)合格（1分）；
4、辦學(xué)目標(biāo)明確，有中遠期發(fā)展規(guī)劃和措施（2分）；
5、積極組織并參與教學(xué)研究并有相關(guān)論文（1分）。
三、勤10分
1、按規(guī)定出勤（2分）；
2、加強對教師崗位考核，教育教學(xué)、師德師風(fēng)、安全、德育、特色工作等有督查記錄（2分）；
3、加強自身學(xué)習(xí)提高，有讀書筆記（2分）；
4、管理、督查、指導(dǎo)有記錄（2分）； 5，有聽課筆記且能保證聽課節(jié)數(shù)（2分）。
四、績50分
1、辦學(xué)目標(biāo)15分
�。�1）執(zhí)行上級規(guī)定，完成分配的各項任務(wù)，政令暢通（3分）；
�。�2）實行目標(biāo)管理，學(xué)期、學(xué)年度工作有計劃及總結(jié)（1分）；
�。�3）重視德育工作，管理體制健全，有實施計劃及總結(jié)（1分）；
（4）校園布局合理、整潔，文化氛圍濃厚他分）；
�。�5）專任教師學(xué)歷和高學(xué)歷達標(biāo)（1分）；
�。�6）加強師德師風(fēng)教育，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)好（3分）；
�。�7）抓學(xué)校特色工作有計劃并組織實施，效果好（2分）；
（8）加強安全教育，制度健全，有計劃、預(yù)案并組織演練，學(xué)校無安全事故（2分）。
2、教育教學(xué)管理20分
以教體局綜合評估考核為依據(jù)，一等（20分），二等（18分），三等（15分）。
3、校務(wù)后勤管理15分
（1）行政分工合理，職責(zé)明確，工作協(xié)調(diào)，凝聚力強（3分）；
�。�2）充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，管理民主，支持群團組織工作（2分）；
�。�3）重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（2分）；
�。�4）管理規(guī)范；各種制度健全并上墻，檔案資料齊全巴分）；
�。�5）重視教育信息收集、報送工作（2分）；
（6）按規(guī)定項目標(biāo)準(zhǔn)收費并公示（2分）；
�。�7）學(xué)校無D級危房（2分）。
五、廉10分
1、建立黨風(fēng)廉政責(zé)任制度領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃并落實責(zé)任（2分）；
2、嚴(yán)格遵守廉政法規(guī)，開展廉政文化進校園活動（2分）；
3、規(guī)范辦學(xué)和收費行為，實行財務(wù)、校務(wù)公開（3分）；
4、遵守財經(jīng)紀(jì)律，無小金庫（3分）。
六、加（扣）分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
1、加分項目及標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）當(dāng)年受到國家、省、市、縣黨委、政府或教育行政部門表彰的分別加10分、7分、5分、3分；
�。�2）具有高學(xué)歷的加1分；
（3）辦學(xué)有特色、學(xué)校管理經(jīng)驗在國家、省、市、縣推廣的分別加10分、7分、5分、3分；在省級及以上報刊介紹、推廣的加5分；
�。�4）當(dāng)年被評為省、市級示范性學(xué)校的分別加5分、3分。
（5）注重教育教學(xué)研究，積極撰寫教研論文，在專業(yè)刊物上發(fā)表的國家級加5分、省級加3分、市級加2分；獲國家級一等獎加10分、二等獎加8分、三等獎加7分；獲省一等獎加7分、二等獎加6分、三等獎加5分；市級一等獎加5分，二等獎加4分、三等獎加3分；縣級一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。
�。�6）學(xué)校工作（含單項）受到國家、省、市縣黨委、政府和教育行政部門表彰的分別加8分、6分、4分、2分。
2、扣分項目及標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）有班子不團結(jié)行為，損害學(xué)校形象的扣3分；
�。�2）違反上級規(guī)定，學(xué)校被新聞媒體曝光的扣5分；
（3）學(xué)校教師出現(xiàn)師德敗壞，造成嚴(yán)重影響的扣5分；
�。�4）組織紀(jì)律觀念淡薄、政令不暢、管理不作為的扣5分；
�。�5）存在亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料行為被查處的扣5分；
�。�6）學(xué)校出現(xiàn)嚴(yán)重安全事故的扣5分；
�。�7）校長因事必須履行請假手續(xù)，出勤實行抽查制，抽查時無故不在崗每次扣2分；
3、加分最多不超過20分，扣分下不保底。
教師考核方案6
為全面實施義務(wù)教育校園績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范校園管理，健全義務(wù)教育校園激勵長效機制，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以義務(wù)教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、考核小組：
考核領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：XXX
副組長：XXXX
成員：XXXX
三、考核分配原則
1、堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則�？冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資的分配與發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配與發(fā)放的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。
四、考核范疇：
考核對象：全體教職工。
考核時間：每學(xué)期進行考核，以月考核作相應(yīng)折算�？己速Y料及量化計分：考核共計100分，其中德育工作占40%，教育教學(xué)工作占40%、后勤衛(wèi)生工作占10%、行政考核工作占10%五、各部門績效考核細則如下：
教學(xué)管理部績效考核細則
為了調(diào)動教師做好教育教學(xué)工作的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定教師教學(xué)工作管理考核細則�？己速Y料：備課（20
分）、上課（20分）、聽課（5分）、作業(yè)（15分）、教學(xué)質(zhì)量檢測（10分）、優(yōu)質(zhì)課（10分）、教育科研活動（10分）、個性化教學(xué)（5分）、其他工作（5分），共計100分。
1、備課（20分）
（1）、要求：認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，把握教材的重難點，領(lǐng)會編者意圖；
認真研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理安排學(xué)法、教法；教案書寫規(guī)范，資料詳實，體現(xiàn)主體--和諧—高效課堂的教學(xué)理念。做好課后的教學(xué)反思，教學(xué)反思應(yīng)對自己教學(xué)中的成敗作深入的分析。
（2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：備課達要求獲滿分。備課課時數(shù)不足，每少備一課時扣2分；
無教案上課的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質(zhì)量較差者酌情扣1—2分。反思不貼合要求的扣2-5分。
2、上課（20分）
�。�1）、要求：提前到崗，預(yù)備鈴響之前做好上課前的一切準(zhǔn)備；
到專用教室上課的，要讓學(xué)生在上課之前到達上課地點；課堂教學(xué)要體現(xiàn)課改精神，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，練習(xí)、作業(yè)合理，突出實效性。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調(diào)課；中途不得離開課堂；上課時通訊工具設(shè)置振動或無聲，不接聽，不接
待來客；教態(tài)自然大方，貼合師表形象。
�。�2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發(fā)現(xiàn)一次扣4分，無故不上課的，發(fā)現(xiàn)一次，此項不得分。隨意調(diào)課或擠占其它課的，發(fā)現(xiàn)一次扣6分（含隨意讓課給別人）；
坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設(shè)置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
3、聽課（5分）
�。�1）、要求：每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)，聽課要有記錄有點評。對所聽的課要做好詳細記錄，并且針對教學(xué)的一個或幾個環(huán)節(jié)要有自己的思考，提倡對教學(xué)的'小環(huán)節(jié)進行評價，最后有較為客觀的總體評價。聽課教師務(wù)必提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如接打電話），聽課期間不交頭接耳。
�。�2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：按質(zhì)按量完成的的5分，沒有評價的一次扣1分，每缺一節(jié)扣1分。
4、作業(yè)（15分）
（1）、要求：作業(yè)布置量適中，形式多樣，有必須的深度和廣度。對學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范；
教師批閱細致，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并讓學(xué)生及時訂正；批閱字跡工整，符號正確，注明日期；中、高年級作文要抓住重
點，貼合規(guī)范，有眉批、有總批。
（2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)優(yōu)秀率達80%的為優(yōu)秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業(yè)沒有及時批改的，一次扣1分，批改不規(guī)范的扣1--2分。作文按教學(xué)進度每少一次扣1分。作業(yè)優(yōu)秀得滿分，良好得10分，合格得6分，不合格得1—5分。
5、教學(xué)質(zhì)量檢測（10分）
（1）、要求：每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時檢測備查。
（2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：教導(dǎo)處根據(jù)各年級各學(xué)科教學(xué)進度進行檢查；
未對學(xué)生及時進行階段性檢測，每次扣除2分。
6、優(yōu)質(zhì)課（10分）
�。�1）、要求：
a、校內(nèi)、校外組織的示范課、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，老師們要積極參與或配合。
b、在老師們進行匯報交流的課堂教學(xué)時，所有聽課老師應(yīng)深入探討客觀評價，推選出優(yōu)秀教師參加校園及上級組織的優(yōu)質(zhì)課活動。
�。�2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：成績按省、地、市、片級、校級的級別分別給予10、8、6、4、2分的獎勵。
7、教育科研活動（10分）
�。�1）、要求：廣大教師要積極參加校園或上級組織的教育科研活動，包括專題講學(xué)、教學(xué)評點、課題研究、論文撰寫、教學(xué)設(shè)計、課件和教具制作等。
�。�2）、考核量化標(biāo)準(zhǔn)：級別分省、地、市、片級、校級，分值依次為10、8、6、4、2分。
8、個性化教學(xué)（5分）
�。�1）、午后輔導(dǎo)課期間按時到崗，認真輔導(dǎo)學(xué)生，提優(yōu)補差效果明顯。
�。�2）、不能按時到崗，一次扣2分
9、其他工作（5分）
（1）、各種計劃、總結(jié)、論文學(xué)習(xí)筆記等按時上交。不交者一次扣1分。
�。�2）、在課堂教學(xué)中，每出現(xiàn)一次安全事故扣2分。
�。�3）、教師上課時要搞好組織教學(xué)，課堂上有學(xué)生打鬧、喧嘩現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
教師考核方案7
教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)的核心，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)管理的質(zhì)量高低取決于教師的主人翁意識及敬業(yè)精神，同時又要為教師提供競爭的良好氛圍。為了公正、公平、公開地評價每一位教師的教學(xué)情況，增加管理的公正性及透明度，特制訂此考核細則。該量化考核方案包括教師個人及集體考核兩部分。每學(xué)期評定一次，按照分數(shù)高低排序。此結(jié)果作為學(xué)期末教師及教研組、備課組評優(yōu)等的主要依據(jù)。
一、教師個人部分
共分四部分：教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績、貢獻獎勵、事故懲罰
(一)教學(xué)常規(guī)部分(滿分100分)
1、學(xué)生測評(滿分40分)(每學(xué)期期中進行一次)
(1)綜合測評占30分：年級內(nèi)所有任課教師按照分數(shù)由高到低排序，前30%得30分;后20%得15分;其余得25分。
(2)課堂量化測評占10分：年級內(nèi)所有任課教師按照分數(shù)由高到低排序，前30%得10分;后20%得3分;其余得7分。
2、常規(guī)檢查(滿分50分)
(1)教案10分：有三表(學(xué)生名單、課表、進度表)，內(nèi)容翔實，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)全，按教案設(shè)計內(nèi)容書寫，以上項目均合格者為一等，得10分。以上要求有一項不滿足者，得5分，無教案得0分。
(2)聽課5分：按聽課筆記要求填寫翔實，次數(shù)達標(biāo)得5分。少一次扣1分，直至0分;填寫不詳細得2分。
(3)集備10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責(zé)任制，不做與備課無關(guān)事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責(zé)但全部參加集體備課者最多得5分。
(4)教研活動10分：按時參加，執(zhí)行首席教師責(zé)任制，不做與教研無關(guān)事宜(閱卷、批改等)。無故不參加者，一次扣2分;因私事、病請假，一次扣0.5分;不執(zhí)行首席教師職責(zé)者但全部參加教研活動者最多得5分。
(5)作業(yè)批改10分：批改次數(shù)達標(biāo)，有批改痕跡及評語者得10分。次數(shù)不達標(biāo)少一次扣0.5分;次數(shù)達標(biāo)但無批改痕跡，最多得5分。
作業(yè)查閱5分：查閱數(shù)量要求每周一次，查閱內(nèi)容為教輔材料。達到標(biāo)準(zhǔn)者5分;查閱但次數(shù)不達標(biāo)少一次扣1分，直至0分;無查閱痕跡者0分。
3、各種會議及監(jiān)考(滿分10分)
學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)、年級組各種會議及學(xué)校安排的監(jiān)考，按要求全部參加得10分;無故不參加一次扣2分;因私事、病請假一次扣0.5分。
(二)貢獻獎勵(滿分25分)
1、公開課(滿分4分)
國家級一次5分、省級一次4分;市級一次3分;校級一次1分，累計加滿4分為止。
2、論文(滿分4分)
經(jīng)科研室認定，國家級論文3分;省級論文2分(可累計加滿4分);市級論文1分(可累計加滿4分);公開在刊物上發(fā)表論文提升一檔次，專著主編4分，副主編3分，編委2分。
3、教改(滿分4分)
經(jīng)科研室認定，已結(jié)題的國家級課題4分;省級教改課題3分;市級教改課題1分。
4、電子課件(滿分4分)
⑴被電教組錄用的成品電子課件，下載傳送到校園網(wǎng)每個0.5分，累計加到4分為止。
�、谱约褐谱髡n件上傳到校園網(wǎng)上每個4分。
5、指導(dǎo)學(xué)生競賽：獲國家級一等獎加5分;省級一等獎3分;二等獎下降一個檔次獎勵。
(三)教學(xué)成績(滿分50分)
以每一學(xué)期教學(xué)為一階段考核，期中、期末分別計算取平均值。
1、同一教師在任教的同一層次所有班級的平均分在同層次中，單科名次第一名10分，第二名8分，第三名6分;跨層次教師可兼得二次，計算方法是：各層次得分×0.6相加。
2、同一教師任教的同一班級提前一名加1分，提前二名加3分，提前三名加5分，提前四名及四名以上加6分。下降三名及三名以上扣2分。
(注：同一層次教師數(shù)少于或者等于3，則只計算第一名，得分8分;大于3小于6計算至第二名;大于或等于6，則計算至第三名。同一層次只有一名任課教師，得分6分;一名任課教師任教班級數(shù)大于或等于4，提高分值只取1個最大值，下降分值只取一個最大值)
把同一年級教師按分數(shù)高低排序：前10%50分;前20%45分;前30%40分;前40%38分;前50%35分;前60%33分;其余為25分;后10%10分。
3、高三年級下學(xué)期按照高考獎勵方案執(zhí)行。
(四)事故懲罰
1、無故曠課一節(jié)扣10分;未經(jīng)允許私自串課一次扣5分;上課遲到每次扣1分，發(fā)現(xiàn)亂課一次扣5分。
2、與學(xué)生及家長發(fā)生嚴(yán)重沖突，教師有重大責(zé)任，有損學(xué)校形象的現(xiàn)象，及其它影響較壞的重大教學(xué)事故扣一次扣10分。
二、教師集體部分
教師集體量化考核以備課組、教研組為單位進行，考核結(jié)果作為評定集體先進的'依據(jù)，同時組內(nèi)每名教師享有此項考核結(jié)果。
(一)備課組(滿分7分)
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在同一年級內(nèi)按分值由高到底排序：第一名的備課組每名教師加3分;第二名的備課組每名教師加2分;第三名的備課組每名教師加1分。
2、集備記錄首席責(zé)任教師教案評為一等獎的備課組教師每人加3分，二等獎加2分，其它不加分。完全實現(xiàn)制作活動電子教案的備課組每人加4分。此項不兼得以最高為主。
注：1、備課組長及組員必須按時完成學(xué)校交給的其它各項工作，并被學(xué)校認定基本合格，否則不予評定，一票否決。公開發(fā)表的論文可上一檔次。
2、備課組長會議缺一次扣1分，缺二次扣2分，缺三次無評審資格;備課組無故集體備課缺席一次及個人集體備課缺席累計5次以上;一票否決不予評定;公開發(fā)表的論文可上一檔次。
(二)教研組(滿分5分)
1、所有同組教師個人的量化考核分值取平均值，在所有教研組中按分數(shù)由高到底排序。第一名的教研組每名教師加3分;第二名的教研組每名教師加2分;第三名加1分。
2、教研活動記錄首席責(zé)任教師材料評為一等獎，教研組教師加2分;二等獎每人加1分;其它不加分。
注：1、教研組長及組員按時完成學(xué)校交給的其它各項工作，否則不予評定。
2、教研組長例會缺席一次扣1分，缺席二次扣2分，缺席三次者無評審條件;教研組無故教研活動缺席一次及個人教研活動缺席累計5次以上;一票否決不予評定。
(三)聯(lián)考成績(以全體為主10分)
五校聯(lián)考第一名備課組加10分
五校聯(lián)考第二名備課組加5分
說明：
1、以上方案適用于高考科目的任課教師，其它科目的任課教師教學(xué)成績按應(yīng)完成的工作量及超額工作量計算。
[1]×全校教學(xué)成績分數(shù)平均值×0.5
2、同層次只有一個班的文科類比同年級理科獎勵，按分班時總分與同年級理科班成績比例，考試中達到該比例得理科班最高分數(shù)的0.7倍。
此方案考核內(nèi)容作為每年考核評優(yōu)、評先進、晉級的重要依據(jù)。
教師考核方案8
一、分配原則：按崗取酬，能者多得。
二、工資構(gòu)成：崗位工資+效益工資+獎金+學(xué)歷證書補貼+工齡工資+浮動工資
三、核定方式：
(一)崗位工資：
持有幼兒教師資格證的1400元，持有其他專業(yè)教師資格證的1200元，無教師資格證的1100元;高級職稱439元，一級職稱150元，二級職稱100元，三級職稱50元。
(二)效益工資：1100元
1、學(xué)期初按時上交：班級計劃、德育計劃、特色課計劃。
學(xué)期末按時上交：個人總結(jié)、德育總結(jié)、特色課總結(jié)。
2、每周五下午三點之前交下周教案，認真制訂周計劃、日計劃，扎實教學(xué)，讓每一位幼兒都能掌握一定的知識和能力，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間。按規(guī)定開展各項活動，準(zhǔn)時參加戶外活動。
4、嚴(yán)格執(zhí)行上課時間,根據(jù)課程表上課,上課時教學(xué)教具要準(zhǔn)備充分,教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),合理科學(xué)安排教育活動,不擅自換課、掉課。戶外活動要有組織，教師要照顧好每一為幼兒。
5、環(huán)境布置要做到趣味化、課程化，要有可操作性，盡量隨教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整變化。
6、注意幼兒常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做到隨機教育。
7、兩位教師能負責(zé)每天組織幼兒進行各種活動，不擅自脫崗，每天早上，教師帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)時出操，準(zhǔn)備好器械和所用物品，帶班教師要隨同。
8、每月能填好每一位幼兒的成長紀(jì)錄，語言簡明扼要，并在月底前往返，回收率要與幼兒出勤率統(tǒng)一。
9、每日做好晨檢工作，觀察幼兒的精神狀態(tài)，并做好身體情況記錄。
10、幼兒進、離園時，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負責(zé)詢問或交接孩子的情況，當(dāng)天發(fā)生的事情當(dāng)天解決，能及時主動的與家長溝通。
11、培養(yǎng)每一為幼兒良好的習(xí)慣，文明禮貌等，抓好幼兒日常生活常規(guī)。保證幼兒衣著整潔，及時更換，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好頭發(fā)。
12、照顧好每一位幼兒，準(zhǔn)時為病兒吃藥，不發(fā)生漏吃或吃錯藥的情況。
13、值午班的教師，不鎖門，不閑聊、保持清醒、不斷巡視、照顧好幼兒、為幼兒蓋被子。大班、中班午休2點準(zhǔn)時起床，小班、托班午休2點半起床。
14、堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理發(fā)展健康。
以上規(guī)定，違者一次扣2分，如同一問題當(dāng)月違反兩次者，加倍考核，違反三次以上者扣當(dāng)月效益工資的50%。
(三)獎金：100元
A、職業(yè)道德獎：20元
1、對幼兒有耐心、愛心，不用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。
2、對家長有熱心、真心、服務(wù)周到，不向家長索要物品或與家長爭吵，能妥善處理與家長間的矛盾，不因個人原因影響園里聲譽。
3、絕不侵占幼兒食品和物品。
4、敬崗愛業(yè)，有積極的進取精神，團結(jié)協(xié)作。
5、不向家長或幼兒親友收取任何物品。
違反上述規(guī)定，扣除當(dāng)月職業(yè)道德獎;如有家長投訴，經(jīng)核實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節(jié)輕重，除扣發(fā)當(dāng)月職業(yè)道德獎外，并扣5～10分。
B、全勤獎：30元
1、當(dāng)月出滿勤者獎30元，未出滿勤者無全勤獎。
2、病事假提前向園領(lǐng)導(dǎo)請假且有假條，過后及時銷假，以免影響排班。住院治療一天扣10元，病、事假一天按月工資每天的平均數(shù)扣除，無故曠工按事假兩倍扣除。(無全勤獎)
3、臨時出園辦私事必須向園領(lǐng)導(dǎo)請零散假，時間不得超過半小時，并進行零散事假登記。零星事假累計4小時按半天扣工資，當(dāng)月病、事假累計半天及以上者無全勤獎。
C、安全獎：50元
1、及時發(fā)現(xiàn)幼兒病情，幼兒有病馬上處理，及時通知園領(lǐng)導(dǎo)及家長，違者一次扣1分;造成不良影響的，按影響程度，扣5～10分。
2、做好幼兒安全工作，不讓陌生人、未成年人接孩子，防止幼兒走失。如發(fā)生幼兒走失并及時找到的，視造成的影響，扣5～10分。
3、因工作失誤造成的一般責(zé)任事故，如幼兒磕傷、碰傷、抓傷、燙傷、扭傷等輕微傷，未造成不良影響的，扣2分;出現(xiàn)需要縫合的外傷或骨折等事故，當(dāng)月安全獎全部扣除并承擔(dān)一切相關(guān)費用，直到家長滿意(上體育課、室外活動屬正�；顒臃秶霈F(xiàn)非責(zé)任事故另做處理)。
4、發(fā)生事故不得隱瞞，及時處理、上報并責(zé)任到人，不得推諉、弄虛作假，違者一經(jīng)查實，視情節(jié)輕重和造成的不良影響，扣2～10分。
5、教師因安全問題遭到家長投訴，經(jīng)核實情況屬實的，視問題的嚴(yán)重性，扣5～10分。
6、幼兒食物中毒、藥物中毒、走失、嚴(yán)重傷害，責(zé)任人除負相應(yīng)的法律責(zé)任外，扣發(fā)當(dāng)月安全獎。
(四)工齡工資：從正式帶班開始算起，工齡工資為20元/年，一學(xué)期教加10元，每年累積。
(五)學(xué)歷、證書補貼：本科：80元/月;�？疲�40元/月。普通話二甲：60元/月;二乙：50元/月。計算機等級證書：30元/月。
(六)會議補貼：40元/月。如遲到累積15分鐘以上扣20元/月。
(七)獎勵
1、先進個人：工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度，出色完成工作任務(wù)，并為我園爭得榮譽，一學(xué)期無請假扣分者參加民主評選，選出5人，給予一次性的`表彰獎勵。200元(期末)
2、備課教研：努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，刻苦鉆研，大膽改革，積極進取能創(chuàng)造性地開展工作，經(jīng)幼兒園評定或有關(guān)部門簽字認可按其貢獻大小給予一次性獎勵。100元(期末)
3、家長問卷：熱愛幼兒、關(guān)心幼兒，積極為幼兒和家長服務(wù)，不收取家長任何物品，作出一定成績和貢獻，曾多次受到大家和家長的表揚，期末家長問卷滿意度最高的4位，可給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?00元(期末)
4、勤儉節(jié)約：能認真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢，節(jié)約開支，成績顯著、事跡突出，受到大家好評，評選兩個班級，給予一次性獎勵。90元(期末)
5、見義勇為：遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發(fā)生和造成損失，可根據(jù)情況給予一次性獎勵。100-300元
7、各班幼兒定員：托班(小班)：23人(二人帶班);小班(中班)：28人(二人帶班);
中班(大班)：33人(二人帶班);
大班(學(xué)前)：38人(二人帶班);每超出一名幼兒每位教師15元/月。
8、教育科研：超額完成工作任務(wù)，視貢獻大小和影響程度給與獎勵(如論文、示范課、繪畫類輔導(dǎo)、文體指導(dǎo)等)
課題等獲獎期末一次性獎勵：省級1000元(一)900元(二)800元(三)、溫州市級800元(一)700元(二)600元(三)、樂清市級500元(一)400元(二)400元(三)，論文、優(yōu)質(zhì)課、半日活動、案例獲獎的一次性溫州市級200、150、100元，樂清市級的150、120、100元;學(xué)區(qū)級的120、100、80元。每月教研獎還加獎金：省級的50元;溫州市級25、20、15元;獲樂清市級加20、15、10、元;學(xué)區(qū)級加15、10、5元，依次累計;同個項目獲兩個或兩個以上的按一個來算取最高獎，如評選沒等級的按最高額進行獎勵。
如向市、學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)姐妹園、向家長開放半日活動的獎金為90元，一節(jié)課的獎金為50元。大型活動有評獎的獎金等級補貼分別為：
100、90、70、50元，家長會補貼為50元，教研活動補貼30元。大型活動主持人100元，級段活動主持人50元。
(八)浮動工資：快樂小團體
教師考核方案9
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的'平均主義傾向，推進學(xué)校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學(xué)生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己�，全面評價，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學(xué)簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學(xué)科教研組長、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，給予客觀、公正的評價。
教師考核方案10
一、前言
學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。它擔(dān)負著提高國民素質(zhì)，促進社會、經(jīng)濟健康發(fā)展的重要使命，其普及程度、教育質(zhì)量和普及義務(wù)教育密切相關(guān)，對鞏固和發(fā)展“普九”水平，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育體系，具有基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性的作用。所以，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高學(xué)歷的幼兒教育師資，是幼兒教育發(fā)展的必然要求。
幼兒教師學(xué)歷的提高必然會對他們的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的要求，如科學(xué)理性的教育觀念、較高的專業(yè)理論知識和教育科學(xué)研究能力、全面扎實的教育教學(xué)技能等。尤其是幼兒教師的職業(yè)技能，它是一個幼兒教師順利完成教育教學(xué)工作的必要保證，也是幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，更是幼兒教師職業(yè)專業(yè)化的顯要條件。
學(xué)前教育是一個綜合性和實用性很強的專業(yè)，在幼兒園教育活動中，教師的口語表達、美術(shù)、音樂等基本技巧和能力，始終是決定教育活動成敗與否的重要因素。我們知道幼兒的年齡特點，思維特性決定了幼兒在操作中才能獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展。不否認，上述技能技巧是教師順利開展教育活動的必要前提。然而，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分“組織與實施”中，提出教師要“爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”、“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生互動”，等等。綜上所訴，作為一名合格的幼兒教師，在技能技巧方面，僅有“說、畫、唱、跳”等技能技巧是不夠的�？缡兰o(jì)的幼兒教師應(yīng)建構(gòu)一種以能力為核心的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。其間，不僅要注重教師“說、畫、唱、跳”等顯性技能技巧的提高，更要注重教師隱性技能技巧的培養(yǎng)，如：基于觀察力、記憶力、思維能力等一般能力之上的與語言交往能力、教育教研能力相關(guān)的隨機教育能力、師幼互動策略、與家長的交往技巧等方面能力的培養(yǎng)等。惟其如此，教師才能從傳統(tǒng)式的“工匠型”向“反思——開拓型”轉(zhuǎn)變，真正提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育。
目前，學(xué)前師范教育改革雖然取得了一定的成就，但是在學(xué)生職業(yè)教育技能培養(yǎng)要求和培訓(xùn)途徑的探索上仍未取得實質(zhì)性的突破，偏重于彈、唱、跳、畫、說、寫、算等能力的培養(yǎng)，將諸多技能穿插于各門課程之中等現(xiàn)象普遍存在。在教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核方面，既缺乏一套完整可行的方案，也缺乏一定的規(guī)范化和實用化。因此，構(gòu)建學(xué)前教育職業(yè)技能的訓(xùn)練與考核方案，促進幼兒教師職業(yè)教育技能培養(yǎng)工作的進一步完善和規(guī)范是十分必要的。
二、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的，以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為宗旨，以專業(yè)性、時代性、規(guī)范性、可行性為基本要求，我們擬提出對幼師生教育職業(yè)技能訓(xùn)練和考核辦法，目的在于提出一套完善可行的幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練和考核方案，并編撰大綱和教材，使學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)得以真正實現(xiàn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生既能彌補過去中師學(xué)生教育觀念、教育理論的'缺乏，又具備一些高師畢業(yè)生教育教學(xué)技能的不足同時也為幼兒教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的理論層面和實踐領(lǐng)域提供可行的參考和依據(jù)。
三、目的和任務(wù)
通過對此方案的研究，使我們明確對學(xué)前教育（藝術(shù)類）本科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)要求，加強學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使我系“基礎(chǔ)扎實、技能全面、加強實踐、突出藝術(shù)”的培養(yǎng)目標(biāo)有效實現(xiàn)。使我們的培養(yǎng)目標(biāo)更貼近幼兒園實際需要，使學(xué)生具有較強的就業(yè)競爭能力。
我們把學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能分為一般職業(yè)技能和綜合教育技能兩個層面。一般職業(yè)技能是指教師指導(dǎo)幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理（對幼兒常見及意外事故的急救與處理）和制作能力以及教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術(shù)的運用）和結(jié)束技能等。綜合教育技能是協(xié)調(diào)運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設(shè)計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應(yīng)變技能、分析與評價技能、獲取信息技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這兩個層面職業(yè)技能的建構(gòu)，比較全面地提示了幼兒教師職業(yè)技能的行為結(jié)構(gòu)，它們既各自獨立，又相互滲透，較好地體現(xiàn)了以特點：
第一、專業(yè)性。以上兩個層面的職業(yè)技能是幼兒園整個教育過程中教師必要的技能，符合幼兒教師的教育特點，體現(xiàn)了面向幼教的專業(yè)性。
第二、系統(tǒng)性。在上述兩個層面中，一般職業(yè)技能是基礎(chǔ)層次，綜合教育技能是發(fā)展層次，是幼師生“后勁”能力的體現(xiàn)。綜合教育技能是在前一個層次的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是基礎(chǔ)教育技能的有機整合。通過整合，兩個層面的職業(yè)技能才能發(fā)揮整體功能，教師的職業(yè)技能才能得以充分體現(xiàn)。兩個層面的教育技能在幼兒教師的能力培養(yǎng)目標(biāo)中又是一個整體，通過逐級訓(xùn)練，就能實現(xiàn)學(xué)生各種能力既能基本達標(biāo)，又能螺旋式發(fā)展和提高。
第三、可行性。職業(yè)技能的掌握需要在具體的操作和訓(xùn)練上下功夫，兩個層面的教育技能是教育理論的具體應(yīng)用，每項技能都具有實踐性和可操作性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。
第四、時代性。要有效地、切實地推進幼兒素質(zhì)教育，師資是關(guān)鍵。幼師生兩個層面職業(yè)技能的構(gòu)建，正是從時代的要求出發(fā)，既與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神吻合，又適度超前，反應(yīng)了我國現(xiàn)代及未來幼兒教育和社會市場對幼教專業(yè)人才的需要。
四、組織機構(gòu)
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作在教育科學(xué)學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實施，由教育系負責(zé)。具體工作由專業(yè)教師組建“學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組”負責(zé)，并由學(xué)生會“職業(yè)技能培訓(xùn)部”協(xié)助組織、開展具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核工作。學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組按照《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》的具體要求，擬定具體的職業(yè)技能訓(xùn)練和考核的實施計劃，同時通過相應(yīng)的課程的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有層次地進行職業(yè)技能訓(xùn)練，并在規(guī)定的時間里對學(xué)生的技能訓(xùn)練進行考核和評定。
五、訓(xùn)練與考核實施的依據(jù)
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練依照學(xué)前教育專業(yè)確定的“基礎(chǔ)扎實、技能全面、加強實踐、突出藝術(shù)”培養(yǎng)目標(biāo)開展。全面實施《學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練及考核方案》。
六、訓(xùn)練體系及要求
學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練主要包括相關(guān)課程的教學(xué)、集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練、學(xué)生自主練習(xí)三個途徑。建立以教學(xué)為導(dǎo)向、以集中指導(dǎo)和專題訓(xùn)練為主要手段、以學(xué)生自主訓(xùn)練為基本方式的訓(xùn)練體系。具體安排如下：
�。ㄒ唬﹫猿纸虒W(xué)的導(dǎo)向作用
1、通過設(shè)置科學(xué)合理的專業(yè)理論和應(yīng)用性課程，給學(xué)生提供解決實際問題的科學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)和實際操作方法。如普通心理學(xué)、教育原理、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等課程。其培養(yǎng)目標(biāo)就是教學(xué)生怎樣才能成為一個合格的教師，即不僅學(xué)習(xí)做教師的理論知識，而且還要將這些知識應(yīng)用到實踐中去，找到分析問題，解決問題的科學(xué)依據(jù)。
2、專業(yè)應(yīng)用類課程的設(shè)置，如學(xué)前教育科研方法、教育統(tǒng)計學(xué)、幼兒游戲論、幼兒園課程設(shè)計、學(xué)前兒童語言、科學(xué)、健康、社會教育等，這類課程是為學(xué)生在學(xué)前教育機構(gòu)進行實踐活動提供中介或直接的理論和操作方法，這是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和教育教學(xué)職業(yè)技能的有效途徑。
3、在課程設(shè)置上加大藝術(shù)課程的內(nèi)容，其中鋼琴、舞蹈、聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練、美術(shù)、手工等作為專業(yè)必修課程，從大一開設(shè)到大三結(jié)束。之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇或音樂或美術(shù)方向，繼續(xù)拓展。這些課程有幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲表演與創(chuàng)作、手風(fēng)琴基礎(chǔ)訓(xùn)練、兒童歌曲鋼琴即興伴奏、幼兒園玩具、教具制作、兒童簡筆畫教學(xué)等。這就有效地保證了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能具備較為嫻熟的藝術(shù)教育的技能。
4、通過專業(yè)方向課程的設(shè)置，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機構(gòu)進行教育教學(xué)的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)。這類課程的設(shè)置主要以學(xué)前教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和教育技能為主，旨在使學(xué)生具備在學(xué)前教育機構(gòu)進行教育教學(xué)的基本能力。在職業(yè)發(fā)展方向上可以有幼兒園教育、幼兒藝術(shù)教育、幼兒英語教育、早教機構(gòu)的教育等方向供學(xué)生選擇，以使其體現(xiàn)寬口徑、多渠道、復(fù)合型人才的培養(yǎng)特點，使就業(yè)的學(xué)生有較多的職業(yè)選擇。
5、開設(shè)專門的教師職業(yè)技能訓(xùn)練課，通過系統(tǒng)教學(xué)的方式，強化學(xué)生的職業(yè)技能。教師職業(yè)技能的訓(xùn)練不僅滲透于各科教學(xué)，同時還應(yīng)有必要的專門訓(xùn)練課程給予保證，特別是一些基本技能的訓(xùn)練，如“三筆字”、“幼兒教師口語”等內(nèi)容。因此，從大二開始，要有計劃地安排一定的專業(yè)技能課程，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。此外，在教育實習(xí)前一學(xué)期，可開設(shè)以綜合技能訓(xùn)練為主的職業(yè)技能課程，采取靈活多樣的訓(xùn)練方法，以說課、微格教學(xué)、模擬試教為主，使每個學(xué)生基本掌握幼兒園的教育教學(xué)綜合技能。
�。ǘ┘兄笇�(dǎo)與專題訓(xùn)練并重
除了教學(xué)活動之外，要固定出具體的集中訓(xùn)練和專題指導(dǎo)的時間和內(nèi)容。在教學(xué)計劃中，確定一年級至三年級每年的第二學(xué)期有一個教學(xué)實踐見習(xí)周，四年級第一個學(xué)期的的六個教育實習(xí)周為教師職業(yè)技能的集中訓(xùn)練時間。同時發(fā)揮學(xué)生社團的作用，積極開展以技能為主要內(nèi)容的活動，聘請相關(guān)教師進行專題訓(xùn)練的指導(dǎo)。
另外一個集中指導(dǎo)與專題訓(xùn)練的時間是職業(yè)技能考核前夕，由參加某項考核的學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，固定統(tǒng)一培訓(xùn)和專門輔導(dǎo)的時間，每周集中訓(xùn)練的時間不少于兩次，每次訓(xùn)練時間不少于40分鐘。具體時間確定后連同本班的訓(xùn)練計劃上報學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核工作小組。
在訓(xùn)練時要注意運用以下措施：
1．單項技能訓(xùn)練與綜合技能訓(xùn)練有序進行。一般教育技能和基本教育技能大多是由綜合的、受多種因素制約的教育能力分解而來，這些單項技能具有目標(biāo)清晰、可觀察、可操作、易控制、好評價的特點。從單項技能入手，一次集中訓(xùn)練一到兩種技能，重點突出，便于學(xué)生規(guī)范掌握。當(dāng)每種技能都達到要求以后，再把它們整合起來，統(tǒng)一到對幼兒園教育活動的設(shè)計和指導(dǎo)中，進行綜合技能訓(xùn)練，使學(xué)生有效地形成整體的教育能力。這種訓(xùn)練過程體現(xiàn)了由少到多、由淺入深、由簡到繁的有序性。
2．局部練習(xí)和整體練習(xí)有機結(jié)合。每個單項技能又是由若干要素（如類型、方法、技巧等）構(gòu)成的，我們采取對各要素進行局部練習(xí)，再結(jié)合進行整體訓(xùn)練的方式。例如：我們將提問訓(xùn)練程度設(shè)計為：
�。�1）訓(xùn)練提問的數(shù)量，即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布；
�。�2）練習(xí)提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度；
�。�3）訓(xùn)練提問的技巧，即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應(yīng)用和評價；
（4）整體練習(xí)，即結(jié)合幼兒園某個具體教材，設(shè)計并演示教學(xué)提問片段，考察該項技能運用的科學(xué)性。
3．感知、模擬、反饋訓(xùn)練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學(xué)生觀摩，開闊學(xué)生的視野，對促進學(xué)生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學(xué)生結(jié)合教材，針對某項技能的應(yīng)用，進行活動片斷設(shè)計，并進入特定情景進行模擬演示，親身體驗教師角色，運用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學(xué)生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學(xué)生的自我分析能力和交流能力。這種融感知練習(xí)、模仿練習(xí)和評價練習(xí)于一體的技能訓(xùn)練，突出了讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)、做、思相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的教育技能。
4．模擬訓(xùn)練與下園實踐相結(jié)合進行訓(xùn)練。一般教育技能和基本教育技能的訓(xùn)練，多采用模擬訓(xùn)練的方式進行，讓學(xué)生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現(xiàn)出來。綜合教育技能訓(xùn)練注重與教育實踐相結(jié)合，主要通過開設(shè)“教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”課外活動進行訓(xùn)練，并定期下園實踐，給學(xué)生帶來許多直接參與實際教學(xué)的機會，發(fā)揮他們的主體性，促成學(xué)生在校時初步完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
（三）考核要求
沒有考核的訓(xùn)練，會使學(xué)生失去練習(xí)與提高的動力。因此，我們在設(shè)置教育技能考核內(nèi)容的同時，也明確規(guī)定了《學(xué)前教育職業(yè)技能考核計劃》，并采取了一系列行之有效的考核辦法。在考核和評估工作中，我們遵循了以下原則：
1．統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。學(xué)生的天生素質(zhì)是有差異的，有些學(xué)生的某些技能即使經(jīng)過訓(xùn)練也未必能夠獲得較好的發(fā)展，所以技能考核項目不應(yīng)該強求一致，適當(dāng)給學(xué)生提供選擇發(fā)展的余地，技能過關(guān)時間也不必統(tǒng)一限定，既允許部分學(xué)生提前過關(guān)，也允許部分學(xué)生適當(dāng)延遲達標(biāo)時間。我們根據(jù)學(xué)生的天賦差異和個性特點，把技能分為合格技能和特長技能兩類。合格技能是學(xué)生必須掌握的技能，是作為一個幼兒教師最基本的技能要求，需要全部考核；技能特長指在幼兒教師職業(yè)技能訓(xùn)練中形成的一技之長，是指學(xué)生對本專業(yè)教學(xué)計劃要求的某些項目強化訓(xùn)練，成績突出，明顯超過教學(xué)通常要求的技能水平。學(xué)生畢業(yè)前夕累計達到規(guī)定數(shù)量的技能考核合格成績者，發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能合格證》，成績不合格者，限期達標(biāo)，否則不予參加實習(xí)，不能畢業(yè)。技能特長通過專門的考核，合格者發(fā)放學(xué)院簽發(fā)的《幼兒教師職業(yè)技能特長證書》，成績優(yōu)異者給予獎勵。
2、系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實，我們基本上遵循按年級、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。我們的考核辦法也具有靈活多樣性的特點：
（1）學(xué)生進行自我檢查與評價，即學(xué)生根據(jù)職業(yè)教育技能質(zhì)量指標(biāo)進行自我檢查、分析，找出差距，調(diào)整努力方向。
�。�2）訓(xùn)練內(nèi)容與考核依據(jù)教學(xué)計劃實施，通過相關(guān)課程的開設(shè)，貫穿在教育教學(xué)活動中。
�。�3）系集中考核與評價，即通過教育能力評估小組策劃豐富多樣的活動進行分類考核。
�。�4）保育實習(xí)、教育實習(xí)等社會實踐活動的評估與檢查，其中畢業(yè)前的教育實習(xí)是關(guān)鍵的考核，學(xué)生設(shè)計、組織、評價和總結(jié)幼兒園各種教育活動的具體情況，是他們綜合教育能力的展示與體現(xiàn)，可以得到全面的考驗。
（5）充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，通過社團活動、競賽、社會實踐活動等形式適時對學(xué)生進行訓(xùn)練指導(dǎo)和考核評價。
教師考核方案11
一、原則：
公平、公開、公正;擇優(yōu)錄取。
二、機構(gòu)：
成立溫州海濱學(xué)校教師選調(diào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由社發(fā)局局長擔(dān)任組長，分管副局長擔(dān)任副組長，成員由社發(fā)局文教衛(wèi)處處長、人事局人事處處長、學(xué)校校長組成。下設(shè)辦公室，由文教衛(wèi)處處長擔(dān)任辦公室主任。
三、報名對象和條件
1、熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心。
2、經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T同意調(diào)出的'，具有五年及五年以上教齡的全市在編在崗教師。女性限1972年8月1日后出生，男性限1970年8月1日后出生。
3、初中教師學(xué)歷要求本科及本科以上，小學(xué)教師學(xué)歷要求�？萍皩？埔陨希瑫r具有相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科教師任職資格。
四、專任教師崗位數(shù)
學(xué)段
小學(xué) 初中 中小學(xué)
學(xué)科
語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 信息 技術(shù) 體育
崗位數(shù)
五、報名時間及地點
持當(dāng)?shù)亟逃姓块T出具的協(xié)調(diào)函及相關(guān)材料(畢業(yè)證書、資格證書、職稱證書、身份證及獲獎證書或文件等)原件和復(fù)印件一份于20xx年xx月xx日前到xxx報名(聯(lián)系人：王先生，聯(lián)系電話：xxxxxx)逾期不候。
六、考核程序
1、考試當(dāng)天上午進行筆試，筆試時間一小時三十分鐘;下午進行上課(或說課)。先抽順序，半日同一課題。封閉備課，備課時間為一小時三十分鐘。小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)采用說課形式，其它學(xué)科采用上課形式。
2、筆試成績占百分之三十，上課(或說課)成績占百分之七十，從高到低確定選調(diào)對象，經(jīng)體檢合格并公示七日無異議后予以調(diào)入，上課(或說課)成績低于70分者不予選調(diào)。
3、考試時間地點另行通知，筆試范圍另定。
七、監(jiān)督
開發(fā)區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察室)、人事勞動局全程參與監(jiān)督。
開發(fā)區(qū)勞動人事局
開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局
教師考核方案12
考核共設(shè)七個項目，分別為：
1）專業(yè)基礎(chǔ)知識測試
2）教學(xué)實績考核
3) 教學(xué)過程考核
4）學(xué)生測評
5）師德師風(fēng)考核
6）班主任固定加分項目
7）單項否決項目。
考核總分100分（除班主任固定加分項目），以上前5項考核中，各項權(quán)重分別為0.3、0.3、、0.1、0.2、0.1，考核以一個學(xué)年度為一個周期。
一、專業(yè)基礎(chǔ)知識測試（30分）
專業(yè)基礎(chǔ)知識測試采用卷面考試方式，其中語文、數(shù)學(xué)、外語各學(xué)科總分分別為150分，其它學(xué)科總分分別為100分。
計分方法：以每學(xué)科考試得分最高者為滿分，再折算出同學(xué)科其他教師測試得分。
每學(xué)期測試一次，兩次權(quán)重各占0.5。
二、教學(xué)實績考核（30分）
教學(xué)實績考核以每個學(xué)期的期中、期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，期中、期末考試權(quán)重分別為0.4、0.6；每次考試取任課教師的各班平均分和及格率，兩項權(quán)重各占0.5。
同一次考試以同學(xué)科全體教師中，任教各班平均分最高者為滿分，折算出同學(xué)科被考核教師的該項分值；再以任課各班及格率最高者為滿分，折算出同學(xué)科被考核教師的該項分值。以上兩個分值之和為該次教學(xué)實績得分。
三、教學(xué)過程考核（10分）
教學(xué)過程考核以課堂教學(xué)能力考核為主，學(xué)校組成學(xué)科專家考評小組深入課堂聽課，以《三十一中學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)進行評分，滿分為100分，取各個評委的平均分。
四、學(xué)生測評（20分）
根據(jù)學(xué)校制定的'教師考核學(xué)生問卷調(diào)查表，由教師所任課班級學(xué)生按項目測評，測評由各學(xué)年教導(dǎo)處主任組織實施，每學(xué)期測評2次，測評滿分為100分，取所有參與測評學(xué)生的平均分，折算方法同第二項。
五、師德師風(fēng)考核（10分）
根據(jù)學(xué)校制定的教師師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)年教導(dǎo)處組織學(xué)生家長結(jié)合被考核教師日常教育教學(xué)具體表現(xiàn)進行考核，表中前四項由學(xué)生家長打分，后六項由學(xué)年教導(dǎo)處根據(jù)平時記錄打分，折算方法同第二項。
六、班主任固定加分項目
對內(nèi)聘教師中的班主任實行固定加分制，每學(xué)期以各學(xué)年教導(dǎo)處，對所有班級值周考核的總分為依據(jù)，劃出一、二、三、四4個檔次，分別加5、3、2、1分，分值直接加入考核總分中。
但對班級出現(xiàn)重大責(zé)任事故的班主任，取消此項分值。
七、考核否決項目
本否決項目，是作為一名高中教師最基本的素質(zhì)要求。被考核教師無論出現(xiàn)下列項目中的哪一項，都將被直接認定為不勝任教師，解除聘用協(xié)議，不再續(xù)簽協(xié)議。
1、 考核總分低于70分者。
2、 專業(yè)基礎(chǔ)知識測試卷面分值不達標(biāo)者（語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科在105分以下、其它學(xué)科在70分以下者）。
3、 有勒卡學(xué)生及家長行為，造成重大影響者。
4、 有毆打?qū)W生行為，造成重大影響者。
5、 有謾罵、侮辱學(xué)生行為，造成重大影響者。
6、 有亂辦班亂補課行為，造成重大影響者。
7、 發(fā)生重大社會道德者。
8、 發(fā)生違反犯罪觸犯刑律事件者。
八、考核成績的匯總與使用
由考核負責(zé)人將每次考核計算出的結(jié)果，形成書面單項匯總表，簽字后連同原始數(shù)據(jù)上報考核辦公室匯總，考核結(jié)果作為聘用教師的重要依據(jù)，依據(jù)學(xué)校各學(xué)科缺編崗位所需數(shù)額，按照考核成績由高到低順序依次聘用。
教師考核方案13
一、指導(dǎo)思想：
以國家規(guī)定的小學(xué)教師任職條件為根據(jù)，以建設(shè)一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標(biāo)，以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為主旨。
二、考核目的：
引入競爭機制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、考核原則：
堅持公平、公平、公布的原則；堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結(jié)合的原則；堅持平時考核與階段考核相結(jié)合的原則；堅持定量考核與定性�？己讼嘟Y(jié)合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結(jié)合的原則。
四、考核內(nèi)容及總量指標(biāo)分配：
1、師德師風(fēng)（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)（20分）
4、教育科研及常規(guī)（20分）
5、教學(xué)成效（40分）五、考核方式：
�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r考核與階段性考核相結(jié)合，每學(xué)期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷�、看、訪、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個別項目除外）�？己嗽u語及結(jié)果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權(quán)處理，后果自負。經(jīng)批準(zhǔn)的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結(jié)果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結(jié)果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有說明權(quán)的`負責(zé)人詢問。
�。ㄈ�、教學(xué)成效：套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進行評分。
六、加減分對象、根據(jù)、幅度為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。
�。ㄒ唬┲行男W(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負主課教學(xué)工作的加2分。
�。ǘ⿲W(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)特長生獲省、市、縣嘉獎的每生輔導(dǎo)教師加3、2、1分。
�。ㄋ模┲谱鼋叹攉@省、市、縣獎加3、2、1分。
�。ㄎ澹w罰學(xué)生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。
（六）違法犯法一票否決。
�。ㄆ撸┮蚴毥o單位造成較大缺失的扣10分。
�。ò耍┻`紀(jì)受上級處罰的扣10分。
（九）在社會上或?qū)W生中散布毛病言論，造成較壞影響的扣10分。
教師考核方案14
一、師德獎考核
1．熱愛教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，全面貫徹黨的教育方針。如發(fā)現(xiàn)師德問題導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)�；蛏霞売嘘P(guān)部門上訪，經(jīng)調(diào)查核實的，扣發(fā)當(dāng)月全部師德考核獎。
2．熱愛關(guān)心全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生，不體罰或變相體罰學(xué)生。如發(fā)現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的，扣發(fā)當(dāng)月全部師德考核獎。
3．熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學(xué)校交給的臨時任務(wù)。如無正當(dāng)理由不服從分配的或不接受學(xué)校安排，工作責(zé)任心不強，造成較大影響的，酌情扣除。
4．按時參加升旗儀式和教師廣播操，積極參加學(xué)校組織的各項活動。及時搞好辦公室的清潔衛(wèi)生。違反上述規(guī)定，經(jīng)兩次指出后無改正的，第三次起扣發(fā)20元。
5．認真參加政治學(xué)習(xí)，不遲到早退，有事辦好請假手續(xù)。認真做好學(xué)習(xí)筆記，不做與政治學(xué)習(xí)無關(guān)的事。如一月內(nèi)連續(xù)違反三次的扣20元。
6．上班時間保持辦公室安靜，不串崗閑聊，不利用電腦做與教育教學(xué)無關(guān)的事（如打游戲、看網(wǎng)上電影、上網(wǎng)聊天、上與教育教學(xué)無關(guān)的網(wǎng)）。如發(fā)現(xiàn)一次扣50元。
7．教師間團結(jié)協(xié)作。不做不利于團結(jié)的事，不在教師中散布不利于團結(jié)的言論。如有以上行為者一次扣發(fā)50元。
8．搞有償家教的扣發(fā)當(dāng)月全部師德考核獎。
師德獎考核由學(xué)校黨支部負責(zé)。
二、全勤獎考核
1．遵守勞動紀(jì)律，不遲到、早退，有病有事先請假，手續(xù)齊全。中途外出向辦公室負責(zé)人請假。半天內(nèi)向教導(dǎo)處請假，半天以上向校長室請假。如遲到早退一個月累計三次以上算事假一天，因公因私外出未及時辦理請假手續(xù)的發(fā)現(xiàn)一次扣10元（以記事本為準(zhǔn)），未辦手續(xù)無故不上班者作曠工處理，一次扣60元。 病假一天扣20元，事假一天扣40元�；榧�、法定假每個工作日扣20元。每月如事假累計5天以上、病假累計15天以上，不發(fā)績效工資。病假累計10天以上到15天，發(fā)當(dāng)月績效工資的1/3。病假累計5天以上到10天，發(fā)當(dāng)月績效工資的.1/2。法定假（產(chǎn)假）學(xué)期獎按月扣1/3。
2．如學(xué)校無重大活動，每位教師每學(xué)期享受一天調(diào)休假。調(diào)休前，提前調(diào)
好課，并上報教導(dǎo)處。一學(xué)期內(nèi)無調(diào)休的教師獎40元。法定假未休每個工作日獎30元。公出（開會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)）請假，自行調(diào)好課務(wù)，調(diào)課情況應(yīng)向教導(dǎo)匯報。如未向教導(dǎo)處報告而造成上課無教師，發(fā)現(xiàn)一次扣30元。
3．全勤獎由校長辦公室負責(zé)。
三、教育教學(xué)獎考核
1．教師應(yīng)認真制訂教學(xué)計劃，備好、上好每一堂課。應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，不得隨意改課，隨意改課者，并未完成教學(xué)任務(wù)，期末一次性扣50元以上。 認真參加各級各類教研活動，如未參加區(qū)級教研活動一次扣20元。認真完成學(xué)校規(guī)定的每月各項教研任務(wù)，如未完成，一次扣20元。
2．不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平，做到目的明確，重點突出，教法得當(dāng)，板書規(guī)范，語言準(zhǔn)確，能合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，作業(yè)適量，有針對性、層次性，學(xué)生書寫規(guī)范，批改認真及時，做好培優(yōu)補差工作。
3．上課鈴響教師應(yīng)提前1—2分鐘到位，不拖課，不接手機、電話等通訊工具。教學(xué)時間教師應(yīng)在教學(xué)崗位，不可擅自調(diào)離崗。如發(fā)現(xiàn)以上行為，經(jīng)兩次提醒仍未改正的，發(fā)現(xiàn)一次扣20元。
4．教師要備好、上好每一堂課（包括午談?wù)n、天天練、班隊課、活動課），合理安排教學(xué)內(nèi)容，上課如有“放羊式”，發(fā)現(xiàn)一次扣30元。
教育教學(xué)獎由教導(dǎo)處負責(zé)。
四、安全、管理獎考核
1．安全工作要求具體見《教師安全責(zé)任狀》。如發(fā)生教育安全事故視情況輕重，酌情扣除。
2．所管理的室整潔、有序，設(shè)備設(shè)施保管完好，如發(fā)現(xiàn)有人為損壞現(xiàn)象或室不整潔，按情節(jié)輕重扣除管理獎。
3．班主任要認真管理好學(xué)生的午餐、飲用水、早讀工作，還要按規(guī)定上好午談?wù)n、天天練、班隊課，并做好記錄。并配合、協(xié)調(diào)各任課教師做好班級的管理工作。跟班老師應(yīng)樹立“大教育”的觀念，配合班主任做好學(xué)生的政治思想工作，配合班主任組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，協(xié)助班主任認真管理好學(xué)生中餐紀(jì)律和衛(wèi)生工作。班主任公出或病假時，跟班教師應(yīng)承擔(dān)班級的管理工作。對于未履行職責(zé)的跟班教師扣除當(dāng)月跟班教師獎。
4．值周、值日教師應(yīng)按時到崗（提前20分鐘），履行值周、值日職責(zé)，認真檢查，客觀評價，及時匯報反饋。
對于以上工作未履行職責(zé)的，將視情況輕重，酌情扣除。
教師考核方案15
我校認真學(xué)習(xí)了教育部、省教育廳、市縣教育局有關(guān)“雙減”的文件精神，積極落實整改，取得了一定成效。現(xiàn)就“雙減”工作自查如下：
一、“雙減”工作自查自糾情況：
1、完善了作業(yè)管理實施方案和作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專班,明確了學(xué)校、年級組、學(xué)科組和班級作業(yè)管理工作責(zé)任人。建立了優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，有序?qū)嵤?/p>
2、教導(dǎo)處制定班級學(xué)科作業(yè)登記表，保證了作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕了無故挪用、擠占學(xué)生自習(xí)課時間等現(xiàn)象。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量：語文、數(shù)學(xué)和英語三科每科書面作業(yè)不得超過20分鐘，物理、化學(xué)每科書面作業(yè)不得超過15分鐘，思想政治、歷史、地理和生物等學(xué)科作業(yè)要求在課堂完成，每天書面作業(yè)嚴(yán)格控制在90分鐘之內(nèi)。當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)。
3、教師親自批改作業(yè)。要求全批全改。強調(diào)過程批改，評價使用鼓勵激勵性評語，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡單批語。做到“三不”：不要求學(xué)生自批自改，不給家長布置作業(yè)，不要求家長批改學(xué)生作業(yè)。
4、教師認真指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)。精選作業(yè)內(nèi)容，力爭按學(xué)生知識掌握程度分層布置作業(yè)，無機械無效作業(yè)和在微信、QQ群等布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。杜絕了重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5、學(xué)校設(shè)立了作業(yè)管理公開電話標(biāo)牌，辦公室張貼了《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，并通過家長微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳“雙減”工作。積極受理家長投訴，自覺接受社會監(jiān)督。
6、提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。嚴(yán)格執(zhí)行“五加二”課后服務(wù)時間。課后服務(wù)全員覆蓋，全員參加，工作日課后服務(wù)平均不少于兩小時。有效實施課后育人活動，提高課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校制定了課后服務(wù)實施方案，制定下發(fā)了《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》，營造了濃郁的宣傳氛圍，保障了作業(yè)管理工作的順暢實施，增強了課后服務(wù)的吸引力。我校課后服務(wù)學(xué)生自愿參加。由教師組織指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組活動和社團活動。學(xué)校無利用課后服務(wù)時間講新課、測驗等集體補課情況，目前假期和休息日尚未開展托管服務(wù)。
7、嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，“零起點”教學(xué)，應(yīng)教盡教，無隨意增減課時、提高難度現(xiàn)象和行為，嚴(yán)格按國家和省市縣要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，保證了課堂教學(xué)的完整性。
8、學(xué)校合理確定考試難度，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當(dāng)。無提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，校內(nèi)和社會沒有公布學(xué)生個人或集體的考試成績和成績排名。
9、學(xué)校積極開展課堂教學(xué)集體研究和個體研究，提倡教師“有效教學(xué)”，學(xué)生“有效學(xué)習(xí)”。完善了以集體備課為先導(dǎo)，小組合作為抓手的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的“五三二”教學(xué)模式。做好課堂展示，開展好小組活動，優(yōu)化活動評價，提高課堂效率。上學(xué)期新教師公開課進行了兩輪，骨干教師示范課進行了一輪，中青年教師分學(xué)科課堂教學(xué)競賽評析活動進行3次，本學(xué)期學(xué)校進行了作業(yè)批改指導(dǎo)培訓(xùn)，即將開展語文學(xué)科和英語學(xué)科提高課堂教學(xué)效率研討會。積極探討研究健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教書育人能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
10、學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)模式，教師注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué)，開展“培優(yōu)補差”、第二課堂活動和興趣小組活動，讓學(xué)優(yōu)生吃好，弱勢學(xué)生吃飽，突出特長，全面發(fā)展。不存在“課上不講課下講”的現(xiàn)象。
二、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任和分工。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、作業(yè)管理專班和課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強監(jiān)督和檢查，形成長效工作機制、
�。ǘ﹪�(yán)格管理，保障工作順利進行。學(xué)校制定了《xx中學(xué)“雙減”工作方案》，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)的完整性。由教導(dǎo)處、教研組和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校年級班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。對于非“零起點”教學(xué)，不按時親自批改作業(yè)，強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為，一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
�。ㄈ┨岣哒J識，創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境。假期通過微信群釘釘群引導(dǎo)教師學(xué)生和家長了解“雙減”工作的緊迫性、重要性和必要性，開學(xué)后，8月30日、9月9日、9月13日分別召開校委會和全體教師會，傳達上級文件精神，動員全體教師、家長統(tǒng)一思想，提高認識，積極穩(wěn)妥推進“雙減”工作。
�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)動，營造“雙減”濃郁氛圍。學(xué)校通過微信群、宣傳板、電子顯示屏加強了對“雙減”工作的宣傳，同時通過設(shè)立作業(yè)管理舉報電話，張貼《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理十要求》和《XX市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理“八禁止”》，制定下發(fā)《致家長一封信》和《作業(yè)布置情況問卷調(diào)查表》營造了濃郁的宣傳氛圍。
三、今后努力方向
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細化責(zé)任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革。加強校本研修，每月每學(xué)科至少召開兩次教研會，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
3、深入推進家校社聯(lián)動機制，加大家訪力度。建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會、家長委員會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效。
為了嚴(yán)格落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，XX市高位統(tǒng)籌，建立起部門協(xié)同、上下聯(lián)動的體制機制，形成了推動“雙減”工作的強大合力。
目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點工作任務(wù)。XX市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場監(jiān)管、銀保監(jiān)等部門，建立了“雙減”工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進全市“雙減”工作。各縣（市、區(qū)）也建立了聯(lián)席會議制度或成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
同時，XX市落實以縣為主的管理責(zé)任，明確教育、宣傳、網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場監(jiān)管、政法、公安、銀保監(jiān)等有關(guān)部門的職責(zé)。各部門各司其職，通力合作。
XX市政府教育督導(dǎo)委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區(qū)）政府履行教育職責(zé)的.督導(dǎo)重點，作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對責(zé)任不落實、措施不到位的縣（市、區(qū)）政府、政府職能部門、學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人將依法依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。
提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內(nèi)服務(wù)
XX市將校內(nèi)校外同向發(fā)力，確保學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)一年內(nèi)有效減輕，三年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
舉措一：嚴(yán)控書面作業(yè)總量
聚焦“五項管理”，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題。各學(xué)校采取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，分層分類布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過程性、實踐性、體驗性，切實提高作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導(dǎo)學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績的觀念，確保學(xué)生睡眠充足。
舉措二：提高課后服務(wù)水平
堅持公益導(dǎo)向，學(xué)生自愿參加，采用政府購買服務(wù)與家長自愿購買相結(jié)合方式，豐富校內(nèi)托管服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生、家長多樣性需求，提高托管服務(wù)質(zhì)量。
推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，托管時間最晚可延長至晚8時30分。
周六日可安排一天提供周末課后服務(wù)。
舉措三：提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量
加快推進校長職級制改革，充分保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，釋放公辦學(xué)校辦學(xué)活力。
持續(xù)推進辦學(xué)模式改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)建設(shè)為抓手，推動育人方式變革，提高育人質(zhì)量
緊扣課堂教學(xué)主陣地，優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效
率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好。
舉措四：治理在職教師有償補課行為
對教師失范行為采取“零容忍”態(tài)度，嚴(yán)厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職取酬或鼓動、引導(dǎo)學(xué)生參與校外培訓(xùn)等嚴(yán)重不良行為，營造風(fēng)清氣正教育生態(tài)。
從嚴(yán)監(jiān)管規(guī)范治理培訓(xùn)機構(gòu)
目前，XX市700余所學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)全部暫停線下培訓(xùn)。各縣（市、區(qū)）對校外培訓(xùn)由線下轉(zhuǎn)到線上、由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”等問題正在積極進行排查。
今后，XX市將從嚴(yán)監(jiān)管校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。對面向中小學(xué)生的非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容進行檢查，杜絕超范圍培訓(xùn)或以藝術(shù)培訓(xùn)的名義開展學(xué)科類培訓(xùn)，一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理。
同時，將進一步健全常態(tài)化排查機制，及時掌握校外培訓(xùn)機構(gòu)情況及信息。更新校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺信息，落實黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照不全的黑機構(gòu)、黑名單機構(gòu)建立發(fā)現(xiàn)一起、查處一起的快速處理機制。
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