設(shè)計方案

時間：2026-02-07 08:38:06 方案

設(shè)計方案精品(9篇)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案精品(9篇)

設(shè)計方案篇1

　　【目的要求】:

1.通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握氯氣的性質(zhì),并從原子結(jié)構(gòu)上認(rèn)識氯氣的化學(xué)活性.

　　2.了解氯氣的用途.

　　3.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理和方法.

　　【重、難點(diǎn)】: 氯氣的化學(xué)性質(zhì)

　　【教學(xué)方法】: 觀察實(shí)驗(yàn)---理解原理---比較歸類---串成知識線條

　　【課時安排】: 第一課時做完所有實(shí)驗(yàn)，講完氯氣與水的反應(yīng),余下為第二節(jié)時。

　　【教學(xué)過程】:

　　l 引入: 由氯原子的電子層結(jié)構(gòu)引出氟、溴、碘、砹具有相似的電子層結(jié)構(gòu)

　　和化學(xué)性質(zhì),成為一個自然族,稱為鹵族.

　　l 演示實(shí)驗(yàn): 觀察一瓶氯氣,聞味(注意方法”扇”和”飄”),再到入水振蕩.

　　l學(xué)生回答: 氯氣的物理性質(zhì) (1)色、味、態(tài)(介紹毒性)

　　(2)密度: 比空氣大

　　(3)水溶性:可溶(體積比 1:2)

　　(4)熔、沸點(diǎn):-101 C;-34.6 C

　　(與氧氣-218 C;-183 C和氫氣-259 C;-252 C比較)

　　l 演示實(shí)驗(yàn): 鈉和銅分別在氯氣中燃燒

　　l 學(xué)生回答: 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　l 教師講解: 反應(yīng)原理(注意氯元素的化合價變化) 、裝置、操作

　　及有關(guān)拓展內(nèi)容

　　l 演示實(shí)驗(yàn): 1.氫氣在氯氣中安靜燃燒和混合光照爆炸.

　　2.紅磷在氯氣中燃燒.

　　l 學(xué)生回答: 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(回憶對比氫氣和氧氣的反應(yīng))

　　l 教師講解: 反應(yīng)原理及有關(guān)拓展內(nèi)容

　　l 教師講解: 1.氯氣與水反應(yīng)的原理,分析氯元素化合價的變化;

　　2.次氯酸的強(qiáng)氧化性和用途.

　　l 演示實(shí)驗(yàn): 次氯酸使色布褪色

　　l 思考討論: 1.氯水與液氯是否為同一物質(zhì)?有何區(qū)別?

　　2.新制氯水與久置氯水在成分上有何區(qū)別?

　　3.實(shí)驗(yàn)中起漂白作用的是氯氣還是次氯酸?

　　(第二節(jié)時)

　　l 復(fù)習(xí)引入: 復(fù)習(xí)氯氣與水反應(yīng)的.化學(xué)方程式,引入與堿的反應(yīng).

　　l 教師講解: 1.氯氣與堿反應(yīng)的原理及拓展;

　　2.漂XX的制取與應(yīng)用等.

　　l 小結(jié): 氯氣的化學(xué)性質(zhì)及性質(zhì)活潑的原因.

　　l 學(xué)生自學(xué): 氯氣的用途

　　l 教師講解: 實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的藥品,結(jié)合藥品狀態(tài)及反應(yīng)條件,回憶實(shí)驗(yàn)室

　　制取氧氣和氫氣的裝置,啟發(fā)思考選擇裝置,根據(jù)性質(zhì)選擇集氣

　　和尾氣處理裝置.

　　l 思考討論: 1.反應(yīng)物用稀鹽酸代替濃鹽酸行嗎?

　　2.為何用分液漏斗而不用長頸漏斗?

　　3.一套完整的制取氣體的裝置應(yīng)包括哪四大部分?

　　4.實(shí)驗(yàn)室制取的氯氣中會含有少量HCl氣體和H2O,為什么?

　　如何除去?應(yīng)先除什么后除什么?為什么?

　　l 教師講解: 氯氣的工業(yè)制法(氯堿工業(yè))

　　【板書設(shè)計】:

　　一. 一.氯氣的性質(zhì)

　　1. 1.物理性質(zhì)

　　(1)色、味、態(tài): 黃綠色有刺激性氣味的氣體

　　(2)密度: 比空氣大

　　(3)水溶性:能溶于水(常溫下,1體積水約能溶解2體積氯氣)

　　常壓,-34.6 C

　　(4)易液化: 氯氣液氯

　　2. 2.化學(xué)性質(zhì)

　　(1) (1) 與金屬的反應(yīng)

　　點(diǎn)燃點(diǎn)燃

　　2Na + Cl2 ===2NaCl (白煙) Cu + Cl2 ===CuCl2 (棕黃色煙)

　　點(diǎn)燃

　　推廣： 2Al + 3Cl2 ===2AlCl3 (白煙)

　　點(diǎn)燃

　　2Fe + 3Cl2 ===2FeCl3 (棕褐色煙，注意：不生成FeCl2)

　　l CuCl2溶液的顏色隨溶液濃度的不同而略有不同。

　　CuCl2溶液

　　濃溶液稀溶液

　　黃色黃綠色綠色藍(lán)色

　　(2) (2) 與非金屬的反應(yīng)

　　點(diǎn)燃

　　H2 + Cl2 ===2HCl（蒼白色火焰，工業(yè)制HCl原理）

　　光照

　　H2 + Cl2 ===2HCl（爆炸）

　　點(diǎn)燃

　　2P + 3Cl2 ===2PCl3 （液體）

　　三氯化磷（白色煙霧）

　　PCl3 + Cl2 ===PCl5 （固體）

　　五氯化磷

　　l 燃燒（廣義定義）：指任何發(fā)熱發(fā)光的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。

　�。�3）與水的反應(yīng)

　　氯氣溶于水得黃綠色的溶液----氯水。在氯水中有少部分氯分子與水反應(yīng)，

　　大部分是以Cl2分子狀態(tài)存在于水中。

　　Cl2 + H2O ===HCl + HClO (次氯酸)

　　注意：（1）在新制的氯水中存在的微粒有：H2O、Cl2、H、Cl、HClO、ClO、OH；

　　久置氯水則幾乎是鹽酸溶液

　�、僖辉跛幔菻2CO3弱

　　光

　�。�2）HClO的基本性質(zhì) ②不穩(wěn)定，2HClO ===2HCl + O2↑

　　③強(qiáng)氧化性；

　�、芷住⒕芰�，使色布、品紅溶液等褪色，

　　故氯水可用作自來水消毒。

　�。�4）（4）與堿的反應(yīng)

　　2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O （制漂XX）

　　Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O （吸收氯氣）

　　注意：

　　（1）（1）Cl2與H2O和Cl2與堿的反應(yīng)是有密切聯(lián)系的：

　　Cl2 + H2O === HCl + HClO

　　NaOH NaOH

　　NaCl + H2O NaClO + H2O

　　結(jié)果：Cl2 + 2NaOH ===NaCl + NaClO + H2O

　　但兩者又有很大區(qū)別：

　　Cl2 + H2O的反應(yīng)很不完全，Cl2與H2O可大量共存，

　　而Cl2 + 2NaOH的反應(yīng)則快而完全，Cl2與堿不能大量共存。

　　（2）（2）漂XX

　�、僦迫》磻�(yīng)：2Cl2 + 2Ca(OH)2 ===CaCl2 + Ca(ClO)2 + 2H2O

　　②主要成分：CaCl2 、Ca(ClO)2

　　③有效成分：Ca(ClO)2

　�、苡猛荆簹⒕荆�

　�、菔褂梅椒ǎ号c稀酸混合。只有將Ca(ClO)2轉(zhuǎn)化成HClO才能

　　表現(xiàn)其漂白殺菌作用。

　　比HClO強(qiáng)的酸(H )

　　Ca(ClO)2 HClO

　　Ca(ClO)2 + 2HCl ===CaCl2 + 2HClO

　　Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO

　　⑥失效原因及保存方法：

　　在潮濕的空氣中會慢慢變質(zhì)失效，原因是：

　　Ca(ClO)2 + CO2 + H2O ===CaCO3↓ + 2HClO

　　光

　　2HClO ===2HCl + O2↑

　　所以應(yīng)置于避光干燥處保存。

　　小結(jié)：

　　1．1．是一種很活潑的非金屬單質(zhì)，具有助燃的性質(zhì)。

　　2．2．氯氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律是：

　　得2個電子

　　Cl2 Cl

　　它的化學(xué)活性是由其原子最外層7個電子（易得電子）的結(jié)構(gòu)決定的。

　　二. 二.氯氣的用途: 重要的化工原料

　　三. 三.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法

　　△

　　1．藥品及原理: MnO2 + 4HCl(濃) ===MnCl2 + 2H2O + Cl2↑

　　2．2．儀器裝置：發(fā)生裝置---收集裝置---吸收裝置

　　3．實(shí)驗(yàn)步驟：檢密—裝藥—固定—加熱—收集

　　4．收集方法：向上排空氣法（或排飽和食鹽水法）

　　5．尾氣處理：用堿液吸收

　　四．氯氣的工業(yè)制法：（氯堿工業(yè)）

　　通電

　　2NaCl + 2H2O ====2NaOH + H2↑ + Cl2↑

設(shè)計方案篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生知道時時刻刻都要注意安全。

　　2。人人樹立起安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

　　3。通過活動使學(xué)生懂得安全的重要性，學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，把“安全”牢記心中，做安全知識的小宣傳員。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1。搜集與自己關(guān)系較密切的各方面安全知識。

　　2。讓同學(xué)朗誦《小學(xué)生安全常識歌》。三、活動過程

　　三、主題班會過程

　　1。情境導(dǎo)入

　　女：生命是寶貴的，因?yàn)閷τ诿總€人來說，生命只有一次。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，因此我們必須關(guān)愛生命。關(guān)愛生命就是要尊重生命，對生命負(fù)責(zé)任。

　　主持人男：是�。∥覀兠總€人都有資格享受愉快的生命，但生命的`遭遇往往是意想不到的。

　　2、看課件：

　　植物，人，安全標(biāo)識，交通安全知識。

　　3。遠(yuǎn)離危險，遠(yuǎn)離事故篇。

　　師：學(xué)生交流搜集到的一些因不重視交通安全而造成傷害事故的例子。

　　交通安全知識競猜。

　　男：駕駛自行車、三輪車的年齡是多少？必須年滿計周歲—12周歲

　　女：《道路交通安全法》對保護(hù)行人通行有哪些具體規(guī)定？——機(jī)動車行經(jīng)人行橫道應(yīng)減速行駛；在沒有交通信號的道路上，機(jī)動車要主動避讓行人。

　　師：交通信號有哪些種類？常有的有哪兩種？——指揮等信號、車道等信號、人行橫道燈信號、交通指揮信號、手勢信號，常用的有指揮信號、手勢信號。

　　3、交通安全歌：

　　4、師：考考你：

　　在屏幕出現(xiàn)問題：

　　活動總結(jié)：通過今天的“關(guān)愛生命，快樂成長”主題班會，大家已認(rèn)識到關(guān)愛生命，快樂成長的重要性。希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們大家！

　　聆聽：《祝你平安》歌曲

設(shè)計方案篇3

　　（一）一般規(guī)定

　　1、板輻射供暖的安裝工程，施工前應(yīng)具備下列條件：

　�、旁O(shè)計圖紙及其它技術(shù)文件齊全。

　　2、地板輻射供暖的安裝工程，環(huán)境溫度宜不低5℃。

　　3、地板輻射供暖施工前，應(yīng)了解建筑物的結(jié)構(gòu)，熟悉設(shè)計圖紙、施工方案及其它工種的配合措施。

　　安裝人員應(yīng)熟悉管材的一般性能，掌握基本操作要點(diǎn)，嚴(yán)禁盲目施工。

　　4、加熱管安裝前，應(yīng)對材料的外觀和接頭的配合公差進(jìn)行仔細(xì)檢查，并清除管道和管件內(nèi)外的污垢和雜物。

　　5、安裝過程中，應(yīng)防止油漆、瀝青或其它化學(xué)溶劑污染塑料類管道。

　　6、管道系統(tǒng)安裝間斷或完畢的敞口處，應(yīng)隨時封堵。

　　⑵經(jīng)批準(zhǔn)的施工方案或施工組織設(shè)計已進(jìn)行技術(shù)交底。

　　⑶施工力量和機(jī)具等，能保證正常施工。

　�、仁┕がF(xiàn)場、施工用水和用電、材料儲放場地等臨時設(shè)施，能滿足施工需要。

　　（二）絕熱層的鋪設(shè)

　　1、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)在平整的基地上。

　　2、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)平整、搭接嚴(yán)密。當(dāng)敷有真空鍍鋁聚脂薄膜或玻璃布基鋁箔貼面層時，

　　3、除將加熱管固定在絕熱層上的塑料卡釘穿透外，不得有其它破損。

　　（三）加熱管的配管和敷設(shè)

　　1、按照設(shè)計圖紙的要求，進(jìn)行放線并配管。同一通路的加熱管應(yīng)保持水平。

　　2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。

　　3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。

　　4、采用專用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。

　　5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：

　�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕�(fù)合面層的絕熱板上。

　�、朴迷鷰⒓訜峁芙壴阡佊袕�(fù)合面層的鋼絲網(wǎng)上。

　�、强ㄔ阡佋O(shè)于絕熱層的表面的專用管架或管卡上。

　　6、加熱管固定點(diǎn)的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。

　　2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。

　　3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。

　　4、采用專用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。

　　5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：

　�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕�(fù)合面層的絕熱板上。

　�、朴迷鷰⒓訜峁芙壴阡佊袕�(fù)合面層的鋼絲網(wǎng)上。

　�、强ㄔ阡佋O(shè)于絕熱層的表面的專用管架或管卡上。

　　6、加熱管固定點(diǎn)的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。

　　（四）熱媒集配裝置的安裝

　　1、熱媒集配裝置應(yīng)加以固定當(dāng)水平安裝時，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，

　　2、中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。

　　⑵當(dāng)垂直安裝時分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。

　　3、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。

　　加熱管與集配置分路閥門的連接，應(yīng)采用專用卡套式管件或插接式管件。

　　4、加熱管始末端的適當(dāng)距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當(dāng)管間距≤100mm時，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。

　　5、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護(hù)期后，應(yīng)對加熱管每一通路逐一進(jìn)行沖洗，至出水清凈為止。

　　當(dāng)水平安裝時，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。⑵當(dāng)垂直安裝時分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。2、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。加熱管與集配置分路閥門的連接，應(yīng)采用專用卡套式管件或插接式管件。3、加熱管始末端的適當(dāng)距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當(dāng)管間距≤100mm時，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。4、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護(hù)期后，應(yīng)對加熱管每一通路逐一進(jìn)行沖洗，至出水清凈為止。

　　（五）混凝十填充層的澆搗和養(yǎng)護(hù)

　　1、混凝十填充層應(yīng)設(shè)置以下膨脹補(bǔ)償構(gòu)造構(gòu)造措施

　�、泡椛涔┡匕迕娣e超過30m2或長邊超過6m時，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。

　�、婆c墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。

　　⑶加熱管穿越伸縮處，應(yīng)設(shè)長度不小于100mm柔性套管。

　　2、在試壓合格后，進(jìn)行卵石混凝十填充層的`澆搗，標(biāo)號應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，

　　并宜摻入適當(dāng)防止龜裂的添加劑。

　　3、填充層垢養(yǎng)護(hù)周期，應(yīng)不小于48h。

　　4、混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護(hù)過程中，系統(tǒng)應(yīng)保持不小于0.4Mpa的壓力。

　�、泡椛涔┡匕迕娣e超過30m2或長邊超過6m時，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。⑵與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。

　�、羌訜峁艽┰缴炜s處，應(yīng)設(shè)長度不小于100mm柔性套管。

　　2、在試壓合格后，進(jìn)行卵石混凝十填充層的澆搗，標(biāo)號應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，并宜摻入適當(dāng)防止龜裂的添加劑。

　　3、填充層垢養(yǎng)護(hù)周期，應(yīng)不小于48h。

　　4、混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護(hù)過程中，系統(tǒng)應(yīng)保持不小于0.4Mpa的壓力。

　　（六）地面層的施工

　　1、在填充層養(yǎng)護(hù)期滿之后，方可進(jìn)行地面層的施工。

　　2、在面層及其找平層施工時，不得剔鑿填充層或向填充層楔入任何物體。

　　（七）安全生產(chǎn)和成品保護(hù)

　　1、PE-RT管和絕熱材料，不得直接接觸明火。

　　2、加熱管嚴(yán)禁攀踏、用作支撐或借作它用。

　　3、地板輻射供暖的安裝工程，不宜與其它施工作業(yè)同時交叉進(jìn)行。混凝土填充澆搗和養(yǎng)護(hù)過程中，嚴(yán)禁進(jìn)入踩踏。

　　4、在混凝土填充層養(yǎng)護(hù)期滿后，敷設(shè)加熱管的地面應(yīng)設(shè)置明顯標(biāo)志，加以妥善保護(hù)，嚴(yán)禁在地面上運(yùn)行重荷載或放置高溫物體。

設(shè)計方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,深入開展全民體育健身運(yùn)動,豐富群眾文化體育生活，推動全村體育運(yùn)動水平的提高,繁榮全村文化體育事業(yè), 提高人民身體素質(zhì)。

　　二、活動名稱、活動主題和活動時間

　　活動名稱：三聯(lián)村春節(jié)文藝會

　　項(xiàng)目：籃球比賽、山歌比賽、舞蹈表演

　　活動主題：踐行科學(xué)和諧發(fā)展，建設(shè)健康文明灰依。

　　活動時間：20xx年大年初一至初二

　　活動地點(diǎn)：董熬籃球場

　　三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

　　（一）比賽組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：好花紅鎮(zhèn)三聯(lián)村村支兩委

　　組委會名單：

　　主任：王興國

　　副主任：張光文楊明金

　　委員:村支兩委全體成員

　　仲裁委員會

　　組長：張光榮

　　成員：樊家順肖茂培楊再彬龍玉昌黃明光

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)運(yùn)動員的資格審查；處理運(yùn)動會中的違紀(jì)行為；抓好賽風(fēng)賽紀(jì)教育，仲裁比賽中出現(xiàn)的問題。組織各山歌隊(duì)伍、舞蹈隊(duì)出場順序。

　�。ǘ┺k事機(jī)構(gòu)及職責(zé)

　　1．辦公室

　　主任：王興國

　　成員：組委會全體成員

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)運(yùn)動會的'總體協(xié)調(diào)和具體實(shí)施；負(fù)責(zé)運(yùn)動會相關(guān)資料準(zhǔn)備。

　　2.宣傳組：

　　組長：張光榮

　　成員：樊家順楊再彬黃明光

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)籌備和比賽期間的宣傳工作。

　　3.安全保衛(wèi)組

　　組長：張光文

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)組織指揮協(xié)調(diào)比賽期間的安全和秩序維護(hù)，保證比賽順利進(jìn)行。

　　4.醫(yī)務(wù)組

　　組長：金萍

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽期間意外受傷運(yùn)動員的現(xiàn)場救護(hù)。

　　5.競賽處

　�。�1）競賽組

　　組長：王興國

　　副組長：張光文楊明金

　　成員：張光榮樊家順楊再彬肖茂培龍玉昌黃明光

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)起草運(yùn)動會競賽規(guī)程；制定比賽日程表；承擔(dān)賽事組織、賽前抽簽、比賽編排及公告，制定評分細(xì)則、裁判組織/等工作。

　　（2）場地器材組

　　組長：王興國

　　成員：村委全體成員

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)開、閉幕式的場地布置；負(fù)責(zé)場地器材的購置及場地器材的準(zhǔn)備、維護(hù)和回收。

　　（3）后勤組

　　組長：張澤英

　　成員：村委成員

　　職責(zé)：配合其他組做好相關(guān)工作，做好比賽期間后勤保障工作。

　　（三）裁判組

　　組長：王剛

　　成員：王強(qiáng) 王興勇張明周張明學(xué)

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)裁判員培訓(xùn)、制定裁判紀(jì)律和比賽的裁判工作。

　�。� 四）記錄組

　　組長：金麗佳

　　成員：王凱金麗華

　�。ㄎ澹┕ぷ魅藛T：

　　全村全體村組干部

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽工作臺工作。

　　四、參賽隊(duì)伍：

　　董熬代表隊(duì)，折家灣代表隊(duì)，納朝代表隊(duì)，所然代表隊(duì)，大地代表隊(duì)，母牙屯代表隊(duì)。

　　五、總體要求：

　　隆重、熱烈、安全、文明、和諧

　　六、比賽事宜

　　比賽方法：對對見面制

　　參賽范圍和資格要求：

　　1、各代表隊(duì)原村人口，身體健康，近三個月無病史者。隊(duì)員一律不得超越本村外請。同時，安全各對自己負(fù)責(zé)。

　　2、各代表隊(duì)人員不能超出10人。

　　3、本次比賽分為上下兩個半場，上半場25分鐘，下半場20分鐘，采取毛時計發(fā)。

　　七、獎項(xiàng)設(shè)置

　　由組委會頒發(fā)相應(yīng)的獎杯：獎杯設(shè)置為一等獎1名，二等獎1名，三等獎一名。

設(shè)計方案篇5

　　【教材簡析】

　　長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　課文共有４個自然段。第１自然段，具體地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第２自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第３自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造；第４自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。根據(jù)文意，教材配有兩幅圖片，一幅是氣勢磅礴的長城鳥瞰圖，一幅是長城城墻的近景，使學(xué)生可以更形象地感受長城的氣勢。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。

　�。�、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　�。础⒓て鹈褡遄院栏�，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　【教學(xué)建議】

　�。�、布置課前收集有關(guān)長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料。

　�。�、經(jīng)過自己分析教材，分析學(xué)生，我提出自己的教學(xué)建議：

　�、� 讓學(xué)生自己初步讀文，理解每一句話，再弄清各自然段的大體意思。

　�、� 教師出示課文最后一自然段，學(xué)生齊讀，讓學(xué)生填空如下：

　　這樣（）的工程，在世界歷史上是一個（）。

　　讓同學(xué)們在課文中找出作者這樣說的依據(jù)。再一次仔細(xì)去默讀課文。

　�、� 同學(xué)們用自己的朗讀來讀出長城的氣魄雄偉。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　同學(xué)們讓我們再一次去默讀課文，看一看作者為什么說長城的氣魄雄偉，是一個偉大的`奇跡呢？

　　學(xué)生仔細(xì)讀文，找出有關(guān)的語言。

　　生：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

　　師：一萬三千多里有多長呢大家想過嗎？讓我們來作個比較大家就明白了。從陽泉到蔭營只有１２里，１３０００多里是１２的多少倍呢？１０００多倍，大家想一想這有多么長��！

　　課文中這樣的數(shù)字很多，學(xué)生們可能對這些數(shù)字感知得不夠清楚，如果老師能引導(dǎo)學(xué)生通過比較就能更好地理解長城的氣魄雄偉這一特點(diǎn)。

　　【資料袋】

　　全長一萬三千多里，是世界上最偉大的建筑之一。長城始建于秦始皇時期，經(jīng)過歷代的增補(bǔ)修筑，現(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。八達(dá)嶺長城是明長城中保存最好的一段，也是最具代表性的一段。這里是長城重要關(guān)口居庸關(guān)的前哨，海拔高達(dá)１０１５米，地勢險要，城關(guān)堅固，歷來是兵家必爭之地。登上八達(dá)嶺長城，極目遠(yuǎn)望，山巒起伏，雄沉剛勁的北方山勢綿延不絕。長城因山勢而雄偉，山勢因長城更加險峻。“不到長城非好漢”，長城是古今中外各界人士到北京游覽的必到之所，迄今為止，已有包括尼克松、撒切爾夫人等在內(nèi)的三百多位世界知名人士曾登上八達(dá)嶺一覽這里的山河秀色。

　　【練習(xí)設(shè)計】

　　讓我們來當(dāng)導(dǎo)游來介紹一下長城好嗎？

設(shè)計方案篇6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。

　　2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。

　　3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。

　　4. 積累帶動物名稱的成語。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1. 實(shí)物投影儀

　　2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。

　　3. 查找?guī)游锩Q的成語。

　　三、口語交際

　　（一）談話導(dǎo)入

　　高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的.作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

　　（二）全班交流

　　說出自己最喜歡的動物的名稱。

　　（三）分組交流

　　1 :分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

　　2 出示要求：

　　a) 具體說出動物的特點(diǎn)；

　　b) 表達(dá)真情實(shí)感；

　　c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。

　　3 分組交流。

　　四、全班匯報

　　匯報提示：

　　1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

　　2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。

　　評價提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。

設(shè)計方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　少年兒童是祖國的未來，是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發(fā)展，是新時代的要求。興趣小組的開展可以豐學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生各方面的能力，在學(xué)校的舞臺上，給他們展示自我的機(jī)會，讓他們充滿熱情與自信。開展興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。

　　二、具體工作

　�。ㄒ唬┗疽�

　　1、各輔導(dǎo)教師結(jié)合自己的特長、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長對本學(xué)期的活動作好安排、落實(shí)名單、抑定訓(xùn)練計劃。

　　2、興趣小組活動利用課外時間進(jìn)行。

　　3、輔導(dǎo)老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)安全教育。

　　4、指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，有記錄。

　�。ǘ� 興趣小組設(shè)立

　　根據(jù)我校的實(shí)際情況及學(xué)生的興趣愛好，我校準(zhǔn)備開展以下幾方面的興趣小組活動，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又有所特長

　　1、藝術(shù)類：音樂、舞蹈、兒童畫繪畫興趣小組；

　　通過舞蹈、繪畫等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的'愛美情操，發(fā)揮他們藝術(shù)的潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

　　2、體育類：乒乓球、籃球、跳繩興趣小組；

　　通過各項(xiàng)體育活動，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握衛(wèi)生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神和堅強(qiáng)毅力，以及自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

　　各興趣小組要按計劃認(rèn)真開展活動，輔導(dǎo)教師要及時到位，在興趣小組活動中要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，“讓孩子盡情展現(xiàn)自我”是我們學(xué)校興趣小組開展的宗旨，也是我們的目標(biāo)。同時，特別要注意訓(xùn)練的科學(xué)性，爭取更多的項(xiàng)目、更多的學(xué)生在各級各類比賽中獲獎。

設(shè)計方案篇8

　　【教材分析】

　　本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第一冊（上）第二單元《計算機(jī)繪畫》中第10課內(nèi)容。本單元通過利用“金山畫王”軟件進(jìn)行繪畫，本軟件適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一種直觀的、可視化的計算機(jī)繪圖軟件，繪畫難度低，學(xué)生易接受與掌握。讓學(xué)生通過計算機(jī)繪畫作品的制作，學(xué)會更好地表達(dá)自己的思想和感情的方法。本單元主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的美術(shù)創(chuàng)作潛能。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是制作卡片，讓學(xué)生利用添加紙樣及鑲嵌相框兩種方法設(shè)計制作出生動活潑的卡片。紙樣的選擇作為典型示例來講，為突破重點(diǎn)，首先讓學(xué)生欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在欣賞的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題（老師是怎么制作出這么漂亮的作品，我也想制作這樣的卡片），才能主動的去解決問題。在教學(xué)過程中，我采取“演示法”、與其他同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相幫助、交流合作等方法。學(xué)生對新知掌握扎實(shí)了，操作熟練了，為后面的鞏固練習(xí)也打下了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)，鑲嵌相框與添加紙樣的操作方法基本一致，所以教學(xué)過程中我采取 “知識遷移”法，啟發(fā)學(xué)生多思多想、舉一反三等教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠?qū)ψ髌钒b加工，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力。

　　【學(xué)生分析】

　　本課所教學(xué)的是三年級的學(xué)生，學(xué)生剛剛接觸電腦時間不長，但本年齡段的孩子既好奇，又好動，又非常喜歡上信息技術(shù)課，學(xué)生的興趣特別濃厚。課上孩子們積極發(fā)言、善于動腦、勤于動手，課堂氣氛十分活躍。遇到困難孩子們會主動尋求幫助，小組內(nèi)的同學(xué)能夠互相互助，組內(nèi)的成員都能順利完成老師布置的任務(wù)，體現(xiàn)了同學(xué)之間的合作精神。本課中紙樣、相框有許多樣式，學(xué)生們對每一種樣式都想嘗試一下，既鍛煉了學(xué)生使用鼠標(biāo)的能力，又提高了學(xué)生的操作能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：使學(xué)生學(xué)會給圖片添加紙樣及相框的方法來制作卡片，學(xué)會去紙樣、去相框的方法；能夠?qū)ψ髌诽砑蛹垬踊蛳嗫蜻M(jìn)行包裝；培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

　　過程與方法：通過欣賞作品，激法學(xué)生的興趣，并能自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（如何添加紙樣、相框）。教學(xué)中采取演示法、小組合作交流、組內(nèi)同學(xué)互幫互助、以優(yōu)助差等方法進(jìn)行教學(xué)。

　　情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課利用添加紙樣及相框等趣味活動，整合美術(shù)教育，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們熱愛生活的熱情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　及課前調(diào)查。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄕn前交流）

　　師：請同學(xué)們啟動金山畫王，復(fù)習(xí)怎樣打開檔案管理？并給空白畫紙?zhí)砑颖尘皥D。學(xué)生復(fù)習(xí)操作。

　　一、師生談話，導(dǎo)入新課

　　師：我有一個四歲的女兒，前兩天是她四歲的生日，我給她制作了精美的生日卡片，請同學(xué)們欣賞一下。（在金山畫王中展示）看后，你有什么感受？

　　生：真漂亮！老師，你真棒！我也想制作這樣的卡片！……

　　師：那好，今天我們就一起研究《10 制作卡片》，張貼課題。（用卡紙剪成魚形，并寫上課題）

　　[設(shè)計意圖：興趣不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，而且能促使學(xué)生生動、活潑、快樂、高效的學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生首先欣賞老師事先制作好的送給女兒的精美生日卡片導(dǎo)入，同學(xué)們欣賞后都投來了贊許的目光，學(xué)生的興趣被激發(fā)，他們會自然而然，積極地投入新課的學(xué)習(xí)，從而形成事半功倍的效果。]

　　二、自主探究，嘗試操作

　　師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這些卡片有什么特點(diǎn)？

　　生：有各種形狀的、有加了漂亮的邊框的……（教師評價鼓勵，給善于發(fā)現(xiàn)的小組獎勵智慧星。）

　　師：其實(shí)，這些卡片我是給它添加了紙樣或相框，看起來更加漂亮、精美。

　　師邊講解邊板書：紙樣相框

　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察精美的.卡片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，原來老師是添加了紙樣、相框，學(xué)生躍躍欲試，想動手嘗試操作。教師又加以鼓勵語言，又以小組合作形式，并采取小組獎勵的方法，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，有效提高了課堂效果，并體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。]

　　師：如何給圖片添加紙樣或者相框呢？請同學(xué)們參照課本40-41頁，自主嘗試練習(xí)操作。

　　指生邊演示邊操作。（提示學(xué)生講解速度要慢）

　　誰能說一說他的操作過程？師生共同梳理過程。

　　板書：單擊“紙樣”→選中畫檔→單擊樣式→單擊“加紙樣”（預(yù)設(shè)：指一名演示紙樣的添加方法。指一名演示相框的添加方法。兩者可不分先后。如有困難，教師演示講解。）

　　師生評價鼓勵。（教師的評價語言力求有針對性、生動新穎。給該生小組獎勵智慧星。）

　　出示一幅與剛才學(xué)生演示不同的作品，（如果演示了添加的紙樣的方法，再找添加相框的同學(xué)），他添加的是什么？和你的一樣嗎？想知道他是如何添加的嗎？

　　讓該生邊演示邊操作，師生邊梳理過程，教師板書：（“相框”）（“加相框”）

　　[設(shè)計意圖：添加紙樣和相框是本課重點(diǎn)，為了突破重點(diǎn)，所以我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生首先自主的去探究，接著學(xué)生演示，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較直觀，接著板書添加紙樣、相框的過程，學(xué)生自然而然的明白了原來添加紙樣和添加相框的方法是一樣的，化難為易。只是演示操作過程可能還有部分同學(xué)不能掌握，為了全班同學(xué)都能提高，加深學(xué)生的記憶，學(xué)生演示后，教師提問（誰能說說他的操作過程。），并梳理板書過程，使得操作步驟清晰明了，學(xué)生容易掌握。]

　　師生評價鼓勵。（給該生小組獎勵智慧星。）

　　師：請同學(xué)們繼續(xù)修改自己的作品。學(xué)生繼續(xù)嘗試操作練習(xí)。小組完成的同學(xué)可以幫一幫組內(nèi)的其他同學(xué)。

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生更扎實(shí)的掌握添加紙樣、相框的方法，并發(fā)揮小組協(xié)作學(xué)習(xí)的精神。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓優(yōu)等生幫一幫差生，提高學(xué)生的參與積極度，達(dá)到每個學(xué)生都能學(xué)會，并掌握其方法。]

　　師：在剛才實(shí)際的操作中，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有新的發(fā)現(xiàn)，教師追問：如果我添加了紙樣，想去掉紙樣換成加相框，怎么辦？）

　　生演示講解去紙樣（去相框）、預(yù)覽、翻頁、返回等操作方法。

　　[設(shè)計意圖：去紙樣、相框書中沒有介紹，這是難點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，如何去掉紙樣或相框，換成加相框或紙樣，巡視中發(fā)現(xiàn)會做的同學(xué)，指名演示講解，他不但演示如何去掉紙樣或相框的方法，還講解了如何預(yù)覽、翻頁、返回主界面等操作。同學(xué)們都對他投來了贊許的目光，并贏得了同學(xué)們的掌聲。因這是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，全體同學(xué)都能掌握，我采取生演示后，教師再細(xì)致講解操作過程。]

　　師：同學(xué)們繼續(xù)完善作品，讓你的作品更加漂亮、美觀。小組內(nèi)互相幫助。（教師評價鼓勵，給表現(xiàn)好的小組獎勵智慧星。）

　　三、大顯身手，贈送賀卡

　　師：我們發(fā)現(xiàn)添加了紙樣或者相框的圖片更加漂亮了，這么精美的卡片，能送給好朋友該多好啊！楊老師在課前了解到我們班的××同學(xué)、×××……同學(xué)將要過生日了。我想咱們今天全班同學(xué)在這兒提前慶祝他們的生日，送上我們的祝福，大家覺得怎么樣？

　　生：好��！

　　師：你們幾位同學(xué)以前是怎么過生日的？（因?yàn)檎n前對全班同學(xué)有所了解，并對將要過生日的同學(xué)進(jìn)行拍照，并傳到每個同學(xué)的電腦中，教師提問時，只是針對這幾名同學(xué)。）

　　生：吃蛋糕、買好多好吃的、收到一些小禮物……

　　師：我們今天給你們幾位過一個與眾不同的生日Part，同學(xué)們請看！

　　出示“我會做”（任選一個）：

　　1．利用今天所學(xué)知識，制作精美的生日賀卡，贈送給即將過生日的同學(xué)，并送上自己的祝福。

　　2．自己現(xiàn)場創(chuàng)作一幅畫檔，然后制作精美的賀卡，送給同學(xué)。

　　[設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生能力的不同，這一環(huán)節(jié)以班級內(nèi)即將過生日的孩子送上生日賀卡（金山畫王內(nèi)有這幾位同學(xué)的照片）為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的積極性，體現(xiàn)課程于生活，服于生活的新理念。關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生能體驗(yàn)到成功的快樂。]

　　學(xué)生自主創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)。

　　學(xué)生展示作品，送祝福話語。（教師要引導(dǎo)學(xué)生間的互動。）

　　師生評價作品，提出改進(jìn)建議。（教師評價語言要力求及時、有效、藝術(shù)。）

　　[設(shè)計意圖：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，師生共同評價作品，注重評價方式的多元化、有效性、針對性。]

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，慶祝生日

　　師：老師衷心地祝福你們都能健康快樂的成長�。ń處煵シ乓魳罚┳屛覀児餐稹渡崭琛�。

　　[設(shè)計意圖：試圖創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注孩子健康快樂的成長。]

　　五、暢談收獲，拓展延伸

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？

　　學(xué)生談收獲。

　　師：今天我們學(xué)會了給圖片添加紙樣或相框來制作精美的卡片，其實(shí)在金山畫王中，我們還可以把我們制作的作品輸出打印，或者通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)方的親戚、朋友，送去我們的問候和祝福，這些功能希望同學(xué)們可以運(yùn)用你們的智慧繼續(xù)去探究！

　　[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是回顧所學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到對知識點(diǎn)的進(jìn)一步加深理解與鞏固。]

　　教學(xué)反思：

　　小學(xué)信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣。在信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)中，掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。所以我設(shè)計教學(xué)時，首先讓學(xué)生欣賞精美的卡片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的探究欲望。課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主實(shí)踐操作能力，以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者，組織者。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)在教學(xué)時，我采取“任務(wù)驅(qū)動法”“演示法”“小組合作法”等多種教學(xué)方法組織教學(xué)，更加形象直觀的解決重難點(diǎn)部分。并通過互贈賀卡是對基本教學(xué)點(diǎn)的鞏固和拓展，展評作品，從課程整合的角度以美術(shù)的眼光評價作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以完成了知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)，能夠掌握添加紙樣或相框的技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。