幼兒園大班《我是大班小朋友》活動方案設計

　　設計思路：

　　一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。

　　活動目標：

　�。�、能掌握詩歌的內容，并初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

　�。�、培養(yǎng)幼兒看圖說話的.能力，發(fā)揮幼兒的想象力。

　�。场⑦M一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

　　準備：

　�。�、 幼兒畫冊。

　　２、 多媒體。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧！

　　（教師出示課件）

　　二、看圖說話。

　　1、出示第一幅圖片，提問：

　　（1）在這張圖上面你都看到了什么呢？

　�。�2）哦！原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢？

　　2、出示第二幅圖片，提問：

　　這張圖上都有誰呢？他們在做什么呢？

　　3、出示第三幅圖片。

　�。�1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）

　　（2）你們自己會不會穿衣服呢？

　�。�3）有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢？

　　4、出示第四幅圖片。

　�。�1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）

　�。�2）這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？

　�。�3）那你會自己做玩具嗎？你曾經做過哪些玩具呢？

　　5、出示第五幅圖片。

　�。�1）這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢？

　�。�2）那這個小朋友會說些什么呢？

　　三、欣賞并熟悉詩歌內容。

　　1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。

　　提問：

　�。�1）這首詩歌叫什么名字？

　　（2）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　　3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。

　　師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？

　　4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。

　　提問：

　�。�1）詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？

　�。�2）你們喜歡詩歌里的小朋友嗎？為什么？

　　四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌，激發(fā)幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　（1）提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）

　　（2）你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢？

　　五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。

　�。�1）師：現(xiàn)在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。

　　歌曲響起。

　�。�2）師：我們一起慶祝一下吧！（師幼一起跳舞）。

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