一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓(xùn)練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的.興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭，小魚(yú)很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)生開(kāi)始喜歡北風(fēng)，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。ㄋ� ）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。
我在班上專門了圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)非常多。為此，我利用課文教學(xué)的時(shí)間，每節(jié)課留出5分鐘左右的時(shí)間，給學(xué)生讀自己最喜歡的課外書(shū)籍，并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：
開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充
分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、取得的成績(jī)：
1、11月份，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文組全體教師的幫助、指導(dǎo)下，代表學(xué)校參加了坦洲鎮(zhèn)小學(xué)作文教學(xué)比賽，并獲得一等獎(jiǎng)。
2、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)39人，100分12人，平均分97.52分，列年級(jí)第一。
五、存在的問(wèn)題與不足：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上如李芋、王杰荃等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、 家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過(guò)多有意見(jiàn)，說(shuō)明我的教學(xué)水平還不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，自己還需要的教學(xué)方法上不斷地學(xué)習(xí)、揣摩。如何能把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性，將是我認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一年級(jí)的課程落下了帷幕，在這最后一刻，我做了深深的反思。一年中，我收獲了許多，收獲了快樂(lè)，收獲了童真。在教學(xué)中，我在努力的實(shí)踐著我的教學(xué)方法，從中我學(xué)習(xí)了很多東西。也明白了自己的不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下:
一： 教學(xué)方面
我很喜歡一句話“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，在讀中記，讀中悟，讀中成長(zhǎng)。所以我一直在努力實(shí)踐著，我確定了我的“讀書(shū)三部曲”。第一部，確定讀書(shū)班長(zhǎng)。第二部，確定讀書(shū)內(nèi)容。在我講授課程時(shí)，我會(huì)把讀書(shū)內(nèi)容就已經(jīng)標(biāo)在課本上了。第三部，確定讀書(shū)方法和有效地監(jiān)督。我知道要讓孩子們養(yǎng)成自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣，一年的實(shí)踐，孩子有了自覺(jué)讀書(shū)的意識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常的欣慰。所以我非常感謝這些孩子們。
對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，拼音教學(xué)仍然是重中之重，有效地鞏固拼音也是我在教學(xué)中所著重的。對(duì)于要求會(huì)認(rèn)讀的字，我選擇讓他們?nèi)粘Ｆ醋x，在拼讀中鞏固拼音。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的難點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有一手好字是我最大的心愿。因此我非常重視講授字的筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，和每一 筆在田字格里的位置，甚至我會(huì)和他們一起用手指來(lái)比劃出每一個(gè)字。在平常教學(xué)中，我也很注重我的板書(shū)，給學(xué)生做一個(gè)示范。我還從握筆的姿勢(shì)，寫(xiě)字的習(xí)慣上多加糾正，希望他們?cè)趯?xiě)字上有大的.進(jìn)步。
二、 學(xué)生管理方面
一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物非常敏感，他們擁有太陽(yáng)般金燦燦心，他們有很強(qiáng)的的模仿的能力，“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生”，因此我非常注意自己的言行舉止，注意提高自己的個(gè)人素質(zhì)，以身作則.在對(duì)待孩子問(wèn)題上，我喜歡用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位孩子，從心靈上去感受孩子們，我們建立了一套行之有效的規(guī)章制度，我們的班風(fēng)有了很大的改觀。特別是我們是寄宿制學(xué)校，管理還有從生活上關(guān)心他們，幫助他們提高管理自己的能力。我們的孩子真的很棒，一年中他們學(xué)會(huì)了疊被子，學(xué)會(huì)了整理自己的書(shū)包，學(xué)會(huì)了整理自己，我很欣慰。
針對(duì)這一學(xué)期的教育教學(xué)，我知道我在教學(xué)上有許多的不足，我會(huì)認(rèn)真地的向別的老師學(xué)習(xí)。對(duì)于每一位學(xué)生我會(huì)更加的欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，孩子們?cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題我們不應(yīng)該用成人的目光去要求他們，而要試著去理解。我會(huì)在教學(xué)業(yè)務(wù)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，爭(zhēng)取建立自己的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中實(shí)踐中，更好的的提高自己。對(duì)于我的每一位學(xué)生，我會(huì)像關(guān)心自己的孩子一樣來(lái)關(guān)心我的學(xué)生，用更大的包容心來(lái)看待我的學(xué)生。另外，用最真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待我身邊每一個(gè)人，在融洽的環(huán)境中來(lái)完成我的教學(xué)。
我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我教學(xué)的指導(dǎo)，我會(huì)更加努力完成你們交給我的工作，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)，一年級(jí)語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、縣教育局關(guān)于課堂教學(xué)模式大討論的精神指導(dǎo)，積極配合學(xué)�！瓣P(guān)于在全校教師教育教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)模式探索研究”的部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)當(dāng)前在教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)模式創(chuàng)新的意義，努力探索新教法，構(gòu)建新課堂，積累新經(jīng)驗(yàn)，在短短的時(shí)間內(nèi)，收到了意想不到的效果，為使下一個(gè)階段的教學(xué)模式改革創(chuàng)新取得實(shí)質(zhì)性效果，現(xiàn)對(duì)本年級(jí)組開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探討研究活動(dòng)做簡(jiǎn)單的總結(jié):
一、科學(xué)認(rèn)識(shí)教學(xué)模式
本年級(jí)組通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室印發(fā)的有關(guān)教學(xué)模式的研討性文件，認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)教學(xué)過(guò)程從理論與實(shí)踐的結(jié)合上所做的剛要性描述。它的主要任務(wù)是形成一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以最適宜的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展。改革課堂教學(xué)模式其最終目標(biāo)是改變目前落后的課堂教學(xué)觀念，從以“教”為主向重“學(xué)”的方向發(fā)展，真真落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念”進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、廣泛學(xué)習(xí)吸收經(jīng)驗(yàn)
目前全國(guó)各地涌現(xiàn)出了許多成功的課堂教學(xué)模式，我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)模式的研究絕對(duì)不能閉門造車，鑒于此，本教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)較為先進(jìn)的教學(xué)模式，初步了解各類教學(xué)模式的理念、環(huán)節(jié)、運(yùn)用范圍及局限性，并做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，以期拋磚引玉，為教師的教學(xué)模式創(chuàng)新帶來(lái)啟發(fā)。
三、深刻反思認(rèn)真梳理
本年級(jí)組組織教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深刻反思自己過(guò)去乃至當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)的方方面面，以自己的教學(xué)是否符合“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，獲得成功的愉悅”這一理念，對(duì)自己的`教學(xué)方式進(jìn)行批判性檢討，進(jìn)而以此為突破口，回顧曾經(jīng)在教學(xué)課例上的成功經(jīng)驗(yàn)，梳理課堂教學(xué)步驟，每個(gè)教師初步總結(jié)出了幾個(gè)適合于自己及所在班級(jí)學(xué)生的教學(xué)模式。還在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出了兩篇經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)模式文字材料，在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。
四、大膽實(shí)踐積累案例
本組教師對(duì)課堂教學(xué)模式的探討積極熱烈，教師之間自覺(jué)地相互研討、相互學(xué)習(xí)，如有經(jīng)驗(yàn)，大家分享；有困惑則共同解決。每位教師都努力應(yīng)用所創(chuàng)教學(xué)模式指導(dǎo)自己備課、上課。并且做好教學(xué)反思，記錄個(gè)人在課堂教學(xué)模式實(shí)踐中的成與敗。教師之間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互指導(dǎo)，研討氛圍濃厚。
五、不足與問(wèn)題
�。ㄒ唬⿵哪壳敖處熥珜�(xiě)的課堂教學(xué)模式文字性材料看，教師的創(chuàng)新深度不夠，只是在老路子上有所變革。
�。ǘ┙處熤蛔⒅亓四Ｊ江h(huán)節(jié)命名的新穎，其具體步驟卻沒(méi)有大的變化。有些模式還處于想象，缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)來(lái)支持。
�。ㄈ┙處煂�(duì)新課標(biāo)理念認(rèn)識(shí)不透徹，在闡釋模式及設(shè)計(jì)理念時(shí)顯得言不及義，力不從心。
六、下階段的著力點(diǎn)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)’，把握“課標(biāo)”新理念,為自己在課堂教學(xué)模式創(chuàng)新上找到有力的理論支持。
�。ǘ┎痪幸桓竦卮竽懙亻_(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)決摒棄閉門造車。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新。
�。ㄈ┰谡n堂教學(xué)模式的研究中堅(jiān)持教研組全體成員的協(xié)同合作，共同研究，共享成果。
（四）堅(jiān)持集體撰寫(xiě)，集體實(shí)踐，共同改進(jìn)，直至模式定型。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、主要經(jīng)驗(yàn)及成績(jī)：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。
�。ǘ�、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字
我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
�。ㄈ�、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字
本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)？快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法，并通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
�。ㄋ模�、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的`美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
�。ㄎ澹�、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字
兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程，而是閱讀主體積極參與的過(guò)程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
（六）、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！�
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生成績(jī)有所提高。本次期末考試，參加考試45人，及格人數(shù)36人，占全班總?cè)藬?shù)80%，90分以上有10人，占全班總?cè)藬?shù)22%，平均分72分。雖然這個(gè)成績(jī)不是很理想，但我已經(jīng)盡力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。
二、 存在問(wèn)題與不足：
1、 同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
三、今后努力的方向和設(shè)想：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，總感到很茫然。下面將一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的要求總結(jié)如下，希望對(duì)你們能有所幫助。
一、要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和習(xí)慣。
一年級(jí)下學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從二年級(jí)開(kāi)始，圈劃生字，標(biāo)自然段等預(yù)習(xí)作業(yè)不允許在講授新課時(shí)完成。所以本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今我在課堂上帶領(lǐng)并指導(dǎo)孩子如何預(yù)習(xí)，期中考試以后將讓孩子自己預(yù)習(xí)新課。
二、幫助學(xué)生建立詞的概念
預(yù)習(xí)時(shí)可以要學(xué)生在每課田字格下寫(xiě)多寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。訓(xùn)練找詞語(yǔ)，知道如何勾畫(huà)詞語(yǔ)。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。如冒號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。要能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)劃出相應(yīng)的句子，比方課本第46頁(yè)，美麗的小路不見(jiàn)了，小白兔和鹿先生都說(shuō)了些什么，將他們說(shuō)的'話畫(huà)下來(lái)。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自然段的認(rèn)識(shí)。
五、要強(qiáng)調(diào)單元的整體把握。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都有一個(gè)主題。比如第一單元以多彩的春天為主題。家長(zhǎng)們可以注意一下每個(gè)單元前面黃色框里面的文字。
六、在課堂上老師要讓學(xué)生充分的讀書(shū)，朗讀訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看標(biāo)點(diǎn)、遇到標(biāo)點(diǎn)要停頓、要講究節(jié)奏、不拖拉。在家里孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)們也要多注意引導(dǎo)！
七、要充分利用教材資源、適當(dāng)選擇課外資料。
�。ㄅc課文內(nèi)容相關(guān)的資料可以讓孩子們?nèi)チ私狻１热�，我們學(xué)習(xí)了第三課課文，我讓孩子們了解了關(guān)于植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。）
八、重視低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練：不要求寫(xiě)長(zhǎng)，而要把句子寫(xiě)通順，寫(xiě)美！
九、要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言文字。提倡多讀多背，多積累！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
農(nóng)村小學(xué)雖然人數(shù)較少，但由于學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，不適應(yīng)由玩為主轉(zhuǎn)為學(xué)為主的轉(zhuǎn)變，容易產(chǎn)生厭倦心理，所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)情景激興趣，玩中學(xué)習(xí)效益高，一年級(jí)第二期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)�？鬃釉唬�"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)的第一難關(guān)就是拼音，為了讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好拼音，我除了運(yùn)用卡片掛圖外，還把兒歌引入課堂，用以開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門。如：大公雞，ooo。天天早起伸長(zhǎng)脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e等等，學(xué)生很快就記住了拼單字母的讀與寫(xiě)。
二、巧編兒歌易上口，會(huì)唱會(huì)說(shuō)記得牢。
漢字不僅是文化的體現(xiàn)，它也是一種交際工具。學(xué)生要想學(xué)習(xí)文化知識(shí)、與人交流，就必須學(xué)會(huì)漢字。但是漢字比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)更加難。怎樣才能讓小學(xué)生在一年級(jí)就能掌握一定數(shù)量的漢字，并能有效地使用學(xué)到的漢字呢?我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)兒歌特別有興趣，于是就利用兒歌、順口溜來(lái)幫助小朋友學(xué)習(xí)生字。起先是我示范編兒歌，后來(lái)是學(xué)生自己學(xué)著編。學(xué)生興趣激昂，很快就把生字、難字學(xué)會(huì)了。
比如：坐--兩人背靠背，坐在土地上。告--告告告，一口咬掉牛尾巴。朋--朋朋朋，兩個(gè)月亮交朋友。種--種種種，禾苗種在水田里。松--松松松，公公站在大樹(shù)旁。艷--艷艷艷，色彩豐富多鮮艷。念--念念念，今天用心多讀書(shū)。
于是在孩子的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫(huà)組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體。在這種情況下，識(shí)字不再是死記硬背的枯燥過(guò)程，而是充滿情趣的游戲。孩子們真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
三、掌握方法善學(xué)習(xí)，引發(fā)聯(lián)想知規(guī)律。
漢字雖多但也有規(guī)律，只要掌握規(guī)律，學(xué)起來(lái)就會(huì)事半功倍。比如漢字中有許多字是同偏旁的，一個(gè)偏旁可以引出很多字。而許多字加上部首、去掉部首或者換部首又能變成另一個(gè)新字，老師可以把學(xué)過(guò)的字進(jìn)行分類，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)某一個(gè)字是怎樣由另一個(gè)字加、減或換部首得到的，充分發(fā)掘?qū)W生頭腦中的遷移、聯(lián)想功能。
1、用一個(gè)字加一筆變其他的字。如："日"字，加一筆可以演化出白、甲、田、旦、由、電、申等，工作總結(jié)《一年級(jí)第二期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。同學(xué)們你說(shuō)一個(gè)我說(shuō)一個(gè)，課堂氣氛非�；钴S。在加筆畫(huà)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)到了許多字。
2、用同一個(gè)偏旁組成不同的字。這時(shí)我就采取四個(gè)大組比賽的形式，一個(gè)組說(shuō)完到下一組說(shuō)，說(shuō)對(duì)了就畫(huà)一朵紅花，看哪個(gè)組能說(shuō)出最多字，紅花多的組就贏。比賽要求還有是不能重復(fù)，這樣學(xué)生一方面要好好的想有什么字，另一方面要聽(tīng)好這個(gè)字其他組有沒(méi)有說(shuō)過(guò)。同學(xué)們的注意力很集中，學(xué)習(xí)的興致也很高。在回答過(guò)程中，學(xué)生既能夠?qū)?huì)的字進(jìn)行鞏固，又能夠?qū)W到許多他們?cè)瓉?lái)不會(huì)的字。
3、熟字帶生字。比如："日"字和"月"字我們都學(xué)過(guò)了，他們加起來(lái)就是"明"字。我采用全班一起討論的方法。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，他們會(huì)為了發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的字而歡呼雀躍。讓學(xué)生自己學(xué)，主動(dòng)參與教學(xué)的目的就達(dá)到了。
四、利用好奇激發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考能創(chuàng)新。
孩子們對(duì)新鮮事物都感到好奇，如何利用孩子們的好奇心，讓他們自己產(chǎn)生要去學(xué)的愿望，從而培養(yǎng)他們的`識(shí)字興趣。我覺(jué)得要從孩子們喜歡觀察新鮮事入手。培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)微處找區(qū)別來(lái)學(xué)習(xí)好漢字。比如，在我教學(xué)"江"、"河"、"湖"、"海"四個(gè)字時(shí)候。我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題：你有什么發(fā)現(xiàn)?我的語(yǔ)音未落，小朋友已經(jīng)把手舉得高高的了。他們都發(fā)現(xiàn)了這四個(gè)字是三點(diǎn)水旁的。一下子就把四個(gè)字的特點(diǎn)記住了。然后由他們自己說(shuō)怎么記這四個(gè)字。再讓說(shuō)得好的小朋友當(dāng)小老師上臺(tái)來(lái)教。還有在學(xué)習(xí)"多"字的時(shí)候，我要學(xué)生們觀察"多"字有什么特點(diǎn)?小朋友們很快發(fā)現(xiàn)了。"多是由兩個(gè)夕字拼起來(lái)的。""兩個(gè)夕字是疊起來(lái)的。像一對(duì)好姐妹。""下面的夕字的橫折撇要長(zhǎng)點(diǎn)。"同學(xué)們的觀察多仔細(xì)呀！在教木字旁的字時(shí)，我要大家看看木字旁有什么不同，他們一下子就發(fā)現(xiàn)木字的捺變成了一點(diǎn)。因?yàn)槭菍W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，所以在以后的書(shū)寫(xiě)中就很少出錯(cuò)了。
五、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維。
美國(guó)哲學(xué)家威廉·杰姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人性最深的需求就是渴望別人的賞識(shí)。而且，隨著閱歷的增加，這種"渴望"會(huì)變的更加需要。"作為小學(xué)生更是如此。在教育他們時(shí)，一個(gè)信任的微笑，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都可以給他們最大的幫助。一年級(jí)小朋友思維開(kāi)放少有約束，只要老師不求全責(zé)備，允許出錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。比如一些小朋友在學(xué)了蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)后就提出了小白兔也應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。
六、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。
能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，回顧期間的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鳎�
繼續(xù)加強(qiáng)好習(xí)慣培養(yǎng)，樹(shù)立班級(jí)中的榜樣作用
一、加強(qiáng)思想道德教育，樹(shù)立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課，有針對(duì)性地開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。我針對(duì)學(xué)生愛(ài)花零用錢的現(xiàn)象，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在班級(jí)中開(kāi)展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)工作：
教學(xué)上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，做了以下幾點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人給予星星獎(jiǎng)勵(lì)，每星期評(píng)選一次。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我引導(dǎo)學(xué)生積累大量的語(yǔ)匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時(shí)間，借助故事，讓學(xué)生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競(jìng)賽中，本班學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)比上學(xué)期增加了許多。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生男生特別多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)字方面還有待加強(qiáng)，有的孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆小的細(xì)節(jié)方面還做得不到位。
3、注重朗讀教學(xué)，興趣是最好的老師，一年級(jí)孩子的識(shí)字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書(shū)。
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