有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編5篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課情況
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的鍛煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案。其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源。再次，我還自己購買了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。
對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：
1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。
2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅(jiān)持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。
經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況。再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后知識(shí)間的聯(lián)系等。還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。
最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。
二、課堂教學(xué)情況
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：
1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高。
2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。
3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動(dòng)手操作、小組交流、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合。
4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化。
結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點(diǎn)：
1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。
2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，
4、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。
5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。
三、作業(yè)情況
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：
1、部分學(xué)生書寫潦草。
2、書寫格式不規(guī)范。
3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔。
4、訂正不及時(shí)，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高。
6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象。
7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。
針對(duì)以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
四、考試情況
本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。
第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)非�；钴S的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。
第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較積極，基本所有作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺性和積極性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)以上情況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、第二。
通過以上的分析，我已經(jīng)清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)能力，使每一個(gè)孩子學(xué)得開心并且學(xué)得好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
過去一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取要求去規(guī)范自己行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我能積極投入到課改實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革方式方法，提高了駕馭課程能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人發(fā)展”教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件理念落到實(shí)處。將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好效果 .
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目時(shí)，非常注意學(xué)生實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
�、诹私鈱W(xué)生原有知識(shí)技能質(zhì)量，他們興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課活動(dòng)。
3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生情感，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，組成4人學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法，通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中錯(cuò)誤。
四、今后努力方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)教學(xué)方法教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5.讓學(xué)生具有良好數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。現(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報(bào)如下：
1、比較圓滿地做好XX學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點(diǎn)意見，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)招生，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初、高中優(yōu)秀學(xué)生，全校共有初、高中學(xué)生400余名。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請(qǐng)了教育思想端正、師德好、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教。
2、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下，制訂了教育計(jì)劃和教學(xué)要求，安排好課時(shí)。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)。
3、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)13名，本學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。
4、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材，并編寫了八年級(jí)上、下二冊(cè)教材，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合，并配合新教材的實(shí)施，利于教師備課與教學(xué)。
5、加強(qiáng)教學(xué)管理，做好安全教育工作。開學(xué)時(shí)進(jìn)行始業(yè)教育，學(xué)生守則與安全教育，日常行為規(guī)范教育。一年來，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則，準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，教育管理工作做得較好。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費(fèi)。
6、遵紀(jì)、守法、規(guī)范辦學(xué)。努力貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心、身健康發(fā)展。
7、在加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，健全財(cái)務(wù)收支制度方面，學(xué)校的一切收入按照國(guó)家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職、兼職教師個(gè)人收入的個(gè)人所得稅)，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核，遇到重大支出項(xiàng)目，由學(xué)校校務(wù)委員會(huì)集體討論決定，控制不合理及不應(yīng)該的支出項(xiàng)目，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理更趨完善和提高，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、靈活使用教材，在課堂中引入現(xiàn)實(shí)生活元素
當(dāng)教材中的內(nèi)容與生活越貼切，學(xué)生接受起來也更為容易，反之如果與生活差距太大，他們則會(huì)感到陌生，接受起來也會(huì)有一定困難。因此，教師可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行改變，引入一些現(xiàn)實(shí)的生活元素，刪減一些與生活無關(guān)的內(nèi)容。尤其是在例題的選擇上，可以將枯燥的題目，改編為與學(xué)生生活有關(guān)的題目，激發(fā)他們的解題興趣，從而提高他們的創(chuàng)造能力。
甚至還可以鼓勵(lì)學(xué)生去收集身邊的數(shù)學(xué)問題，然后師生一起進(jìn)行解答，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握。教師的教學(xué)活動(dòng)是不能脫離教材獨(dú)立存在的，但也不能完全照搬，靈活地使用教材是一種非常好的教學(xué)方法。在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以適當(dāng)引入現(xiàn)實(shí)生活的元素，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。
二、創(chuàng)設(shè)生活情境，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣
創(chuàng)設(shè)生活情境的目的與靈活使用教材的目的大致相同，都是為了讓學(xué)生更容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，能讓他們更好地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'快樂，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這不僅有利于當(dāng)前知識(shí)的掌握，對(duì)后期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是極為有利的。
因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該盡量引入生活情境，最好能使例題生活化、教學(xué)生活化、練習(xí)生活化，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛數(shù)學(xué)的思想，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，能夠取得更好的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)生活情境最重要的是要考慮可行性與真實(shí)性，其目的是為了讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解題。
在生活中有很多數(shù)學(xué)問題，并且這些數(shù)學(xué)問題都是可以與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來的，我們可以讓真實(shí)的生活情境來充實(shí)數(shù)學(xué)文本。
三、體驗(yàn)生活應(yīng)用，在生活中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)真正價(jià)值
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，不僅是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也是為了能夠更好地將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，這也是數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。我們要做到從生活中來，到生活中去，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，讓數(shù)學(xué)脫離公式和數(shù)字，變得有血有肉、豐富多彩。
將生活課題引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓課堂充滿了生命的活力。1、2年級(jí)小學(xué)生注意力不容易集中，而引入生活化教學(xué)，能夠很好地幫助他們解決這一問題。將生活融入數(shù)學(xué)，同時(shí)又讓數(shù)學(xué)回歸生活，正是數(shù)學(xué)課堂的魅力所在。
這樣的教學(xué)，能夠讓數(shù)學(xué)真正被學(xué)生所喜歡和接受，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，充滿創(chuàng)新。在以后的學(xué)習(xí)中，遇到與生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠自然而然地產(chǎn)生興趣，課堂才會(huì)更有生命的氣息。
總之，如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿創(chuàng)新，充滿樂趣，筆者認(rèn)為最重要的是進(jìn)行生活化教學(xué)，挖掘教材中的生活化元素，靈活運(yùn)用教材，發(fā)現(xiàn)身邊的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源，將其合理地運(yùn)用到生活中去。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
在匆忙中，一學(xué)期又結(jié)束了。之所以寫一個(gè)粗淺的總結(jié)，與檢查考核無關(guān)，完全是為了積累一點(diǎn)個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一些有益的反思，以利于提高個(gè)人的教學(xué)技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，就像李鎮(zhèn)西老師說的那樣：做最好的自己，做一個(gè)幸福優(yōu)秀的老師。
本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)，書籍，積極向教育名家學(xué)習(xí)，并注重把學(xué)到的一些皮毛付于教學(xué)實(shí)際，我是從以下幾個(gè)方面開展數(shù)學(xué)的
這是魏書生提出的，這個(gè)方法的好處是顯而易見的，學(xué)生能全身心投入，無論對(duì)差生還優(yōu)秀學(xué)生，均能取得較好的效果。如五年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)低的張龍和成績(jī)好的侯石華同學(xué)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們做題時(shí)更專心細(xì)致了，解題思路更加多樣化了。
當(dāng)然，這個(gè)方法起效的關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持，只要是數(shù)學(xué)課，上課我至少都要進(jìn)行一次一分鐘練習(xí)，有些時(shí)候，甚至能搞一節(jié)課的一分鐘訓(xùn)練。這個(gè)練習(xí)的出題也要講究，多般是易錯(cuò)題，有些題目出自家庭作業(yè)，兩三天前的家庭作業(yè)題便可信手拈來。這樣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。做完后讓同桌交換批閱，請(qǐng)指定的同學(xué)到旱黑板上做，板演的這些同學(xué)是提前指定好的，一般是一周更換一次，他們都是問題同學(xué)，通過長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)，使他們的做題技能得以鞏固。板演完成后，我批改。改完之后，一般不主動(dòng)講解，而是讓同學(xué)們提問，鼓勵(lì)同學(xué)們不要“不懂裝懂”。有問題要大膽地提出來。
我時(shí)常這樣鼓勵(lì)學(xué)生：如果為了一時(shí)的面子不提出來，這個(gè)問題就永遠(yuǎn)是個(gè)問題，恐怕再?zèng)]有機(jī)會(huì)也沒人替你解答了，第一遍沒聽懂，還可以提問，十遍八遍聽不懂都很正常，最怕的是你不敢提出問題。通過我持之以恒的鼓勵(lì)，很多同學(xué)養(yǎng)成了提問的好習(xí)慣。如張麗花同學(xué)，她有時(shí)提的問題很實(shí)際：老師，我沒聽懂，純粹不懂。在這種情況下，做為老師，我覺的最忌諱的就是表現(xiàn)出不耐煩的情緒。應(yīng)避免說這樣的話：還沒會(huì)呀，都第三遍了。其實(shí)，這些話的潛臺(tái)詞是：講這么多遍了，還不會(huì)真笨。我一直覺著學(xué)生對(duì)老師的情緒是有所感知的。所以，要打心眼里尊重學(xué)生，讓學(xué)生做最好的自己。
我覺著這些提問不管對(duì)老師還是學(xué)生都有著重要的意義。對(duì)于老師來說，可以掌握學(xué)情，學(xué)生提出來的問題都是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這其實(shí)也是一個(gè)把握教學(xué)難點(diǎn)的好方法。那么些學(xué)生提出來的這些問題也是老師進(jìn)行反思的重要線索：這個(gè)問題課上是怎么講的，還有更讓學(xué)生理解，更有效率的教學(xué)方法嗎，怎樣教學(xué)才能讓的學(xué)生學(xué)會(huì)等。學(xué)生提出的這些問題，還是老師長(zhǎng)期追蹤練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)提出問題，是很重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)技能。能提出問題來，在很大程度上可以說明學(xué)生已經(jīng)開始思考了，已以參與到學(xué)習(xí)中去了，只要學(xué)生參與進(jìn)來了，具有主動(dòng)性了，那么學(xué)習(xí)就變得簡(jiǎn)單了。提問當(dāng)然還可以煅練學(xué)生的回頭表達(dá)能力，當(dāng)眾講話的能力等，而且，我上數(shù)學(xué)課有個(gè)與眾不同的要求，讓學(xué)生講方言。這種做法也許會(huì)遭到老多人的反對(duì)，但是我有自己的想法：當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)課堂教學(xué)與實(shí)際生活是完全脫離的，學(xué)生缺少在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，更不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活當(dāng)中遇到的各種數(shù)學(xué)問題，那么數(shù)學(xué)與生活要聯(lián)系起來，通過什么來實(shí)現(xiàn)呢，我認(rèn)為就要通過方言開始。我們通過觀察學(xué)生都知道，學(xué)生在課間交流，學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，全都是在用方言，你能要求學(xué)生家長(zhǎng)眼孩子說普通話嗎，顯然是不可能的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中用方言的目的就是為了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系更加通暢，為了孩子和家長(zhǎng)交流以及孩子間交流的順暢無阻，為了讓學(xué)生學(xué)到生活化的數(shù)學(xué)，為了讓數(shù)學(xué)和學(xué)生生活實(shí)際實(shí)際實(shí)現(xiàn)親密接觸。
這些是魏書生班級(jí)管理當(dāng)中一種運(yùn)用較為成功的做法。就是不讓每位同學(xué)都閑下來，讓人人都在承擔(dān)一定的任務(wù)。當(dāng)然數(shù)學(xué)老師不是班不任，所以我這個(gè)人人有事干更側(cè)重于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我是怎樣分的呢？我班24名同學(xué)，要讓人人有事做，的確有點(diǎn)困難。那么我的解決方法是，根據(jù)本班人數(shù)，確定兩組12個(gè)“官銜”，分別為單組和雙組，單組對(duì)應(yīng)單日工作，雙組負(fù)責(zé)雙日工作。一周完了之后進(jìn)行評(píng)比，單日組和雙日組哪組做的好。
以上是基本的做法，那么具體說來，我設(shè)立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，每行兩個(gè)，負(fù)責(zé)批閱家庭作業(yè)，檢查課堂作業(yè)。同時(shí)每行設(shè)立監(jiān)督員，促使小組長(zhǎng)細(xì)心認(rèn)真的批閱作業(yè)，或者對(duì)小組長(zhǎng)批閱錯(cuò)誤的題目做及時(shí)的糾正。還設(shè)立家庭作業(yè)抄寫員，即負(fù)責(zé)把每天的家庭作業(yè)抄寫在黑板上。除此之外，還設(shè)立違紀(jì)行為記錄員，課前學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況監(jiān)督員，數(shù)學(xué)作業(yè)本報(bào)送員，黑板清理員等。這樣下來，大概上能做到人人有事干。當(dāng)然，這此做法恰當(dāng)與否，還要靠以后教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。
那么我為什么要把這些“官銜”分成兩員呢，一是因?yàn)槿藬?shù)的原因，因?yàn)閯倓傇囍觯瑳]法一下子找到那么多有用的“官銜”。當(dāng)然還有很多的“官銜”有待開發(fā)，如那個(gè)課桌擺放督員，學(xué)生課堂行為糾正員。哦，還可設(shè)一個(gè)趣事報(bào)送員等。二是這種兩班倒的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓他們有充分的休息時(shí)間，這樣他們能對(duì)自己的工作保持適度新鮮感，更有利于他們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
當(dāng)然，這些“干部”在工作期間思想上肯定會(huì)出現(xiàn)一些松懈情緒，這需要老師平時(shí)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，及時(shí)做好他們的思想工作。因?yàn)槿巳硕荚跒閿?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，這好比幾十個(gè)人推著裝載著第個(gè)同學(xué)夢(mèng)想的大車，原本大車平穩(wěn)快速的行進(jìn)，可突然少了一兩個(gè)人，那么出現(xiàn)的結(jié)果肯定是車子的速度要減慢，如果恰是在上陡坡，車子會(huì)停下來，甚至倒退下來。那么同學(xué)們的目標(biāo)都不會(huì)達(dá)到。所以我們個(gè)人目標(biāo)、夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要靠大家，少了哪一個(gè)人，對(duì)于我們?nèi)嗤瑢W(xué)來說，這都是很大的損失。
學(xué)生細(xì)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)該從剛上學(xué)的那一天就開始努力培養(yǎng)，如果老師不重視，或都說太功利，只注重學(xué)生的成績(jī)的提高，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，任其發(fā)展，那么久而久之，學(xué)生考慮問題是便敷衍了事，做題寫字都毛里毛躁，他們只想著感快完成那些很死的學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)樵绞峭禍p料，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)也就越輕松，盡量減少動(dòng)腦，減少記憶，減少練習(xí)，學(xué)生哪會(huì)想到這樣做的帶來的種種惡果，他們只是圖眼下的快樂。所以老師如果不在培養(yǎng)學(xué)習(xí)慣上下功夫，往往會(huì)自食惡果，同時(shí)也會(huì)讓其他科任教師分享到很可觀的惡果。這樣做帶來的是學(xué)生思維品質(zhì)的下降，學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)還行，對(duì)于復(fù)雜學(xué)習(xí)，便會(huì)無所適從。這是當(dāng)前教育功利化時(shí)期出現(xiàn)的很普變的問題。所以我們應(yīng)力避。
我所帶的班級(jí)，便是功利教育的受害者。對(duì)于文科知識(shí)，采用的辦法便是死記硬背，這樣做，學(xué)生并沒有納入自己認(rèn)知系統(tǒng)，一句話，只是為了考試。如何死記硬背呢，一是大量的誦讀，二是大量的抄寫，那么在這種情況下，老師又疏于監(jiān)督，學(xué)生只有是保質(zhì)不保量了，這種作法長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生便形成了粗之大葉，急躁的習(xí)慣。這種習(xí)慣不是一天兩天形成的，所以要改變也絕非易事，更需要一個(gè)老師的耐心。
那么我是從以下幾方面做的：一是培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣從寫字開始，寫字的細(xì)心從寫自己的名字開始，從寫每個(gè)字的第一劃開始。我要求學(xué)生寫字時(shí)字跡大小要保持一致，不用把寫字格全部占滿，占三分之二就可以了，并不能出格，當(dāng)然，允許壓線。寫完之后，先讓學(xué)生自己檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改過來。最后，由組長(zhǎng)和老師檢查，為他提出意見和建議。通過這樣的要求和練習(xí)，一些字跡零亂，寫字經(jīng)常出格的同學(xué)少了，像情況最嚴(yán)重的曹進(jìn)城同學(xué)也有所改觀。當(dāng)然，要完全糾正過來，還要老師持之以恒的要求，幫助學(xué)生樹立寫好字的信心，這樣最后達(dá)到規(guī)范書寫的目的。
培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣，還要從計(jì)算開始。計(jì)算時(shí)要做倒細(xì)心，首先是不忙亂，要做到有條理。一步一步的來，思維上絕不能偷懶。
那么還有一種方法就是寫數(shù)訓(xùn)練，即從0寫到100，當(dāng)然，這個(gè)看著簡(jiǎn)單，其實(shí)是有要求的，是什么要求呢，就是不能寫錯(cuò)也不能涂。還得限一定的時(shí)間。這個(gè)當(dāng)然就有點(diǎn)難度，但是通過持之以恒的訓(xùn)練，學(xué)生肯定會(huì)有所收獲的，這種訓(xùn)練除了可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣，也是訓(xùn)練集中注意力的好辦法。
以上，算是我本學(xué)期要教學(xué)中的基體作法吧，從實(shí)施的初步效果看，有一定的成效吧。我想，在今后的教學(xué)中，我還得努力學(xué)習(xí)，積極探索，自己摸索一套更好的教學(xué)方法。
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