態(tài)度決定結果的
一位小學老師在黑板上寫了五道題，由一名學生上來做,結果是：
3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62
當學生寫完62時，多數(shù)同學都大聲叫喊起來：“老師，他錯了，最后一題錯了……”
老師說：“最后一題是錯了，可大家為什么只說他錯的這一題，而不說前面四道題都做對了呢？看來，我們是過多地注意了別人的錯誤，而忽略了別人的正確……”
當我們面對一件事時，更多的是看到它的陰暗面，還是光明的一面？
當我們面對一個人時，更多的是看其缺點，還是優(yōu)點？
當我們面對困難時，更多的是看到失敗，還是看到希望？
當我們處于低谷，更多的是看到失去，還是看到獲得？
……
諸多的事實已經(jīng)表明，決定結果的往往不是事情本身的艱難與復雜，而是我們看待事情的態(tài)度。
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