《李時珍夜宿古寺》評課稿

　　今天去聽了程老師的一節(jié)課。他上的是四年級上冊《李時珍夜宿古寺》。這篇課文講述的是我國古代偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修訂好《本草綱目》住破寺，吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實作風(fēng)。

　　程老師圍繞文中的"苦"和"不怕吃苦"來展開教學(xué)，一下子就抓住了本篇課文的"神"之所在，"苦"字就是本文的核心，抓住它可使全文神聚，使一篇原本篇幅較長，內(nèi)容較分散的課文有了向心力，達到了長文短上的目的。

　　課的一開始程老師出示一組詞語，引導(dǎo)學(xué)生重溫李時珍修訂《本草》的艱辛，為下面的教學(xué)作好鋪墊，接著引讀課題緊扣課題中的"古寺"質(zhì)疑"這是一座怎樣的古寺"直奔文章重點段落。

　　對文章重點段的理解， 程老師從環(huán)境描寫，人物言語及動作這三方面著手展開，條理清晰，而且這三個方面也是寫人的`基本方法，把學(xué)到的寫作方法及時地遷移運用到自己的語言中，才能取得良好的教學(xué)效果，使學(xué)生得到知識的積累，技能的發(fā)展。

　　這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計很有特色，而且每個環(huán)節(jié)都能抓住重點詞，從詞到句子，從句子到段落，逐步讀懂，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，體會感受李時珍的可貴精神。還在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中有細膩的地方。

　　先是閱讀環(huán)境的句段，感悟李時珍察訪藥材中生活的"苦"，在這里重點指導(dǎo)朗讀描寫古寺的詞和句，如"破敗""到處都是"等詞語，體會環(huán)境的惡劣， 程老師以讀為主，讓學(xué)生得到朗讀訓(xùn)練。

　　然后是閱讀文中的人物對話描寫，感受李時珍的"不怕苦""甘于吃苦"并抓住"笑"字體會他的"苦中作樂"。這段教學(xué)中程老師讓學(xué)生分角色朗讀，這種扮演角色可以幫助學(xué)生與文本之間產(chǎn)生心靈的碰撞，使學(xué)生能感悟出語言文字背后的情感。

　　最后品讀12自然段，結(jié)合動作描寫，感悟李時珍親身品嘗草藥的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。抓住"端詳""扯""放在嘴里嚼嚼"等詞語體會李時珍作事的嚴(yán)謹(jǐn)。通過老程師的補充資料，讓學(xué)生進一步感受力是真的為民造福。這個環(huán)節(jié)設(shè)計中程老師指導(dǎo)學(xué)生由關(guān)注文中細微的動作描寫，進一步要求他們關(guān)注細節(jié)，哪怕是一個標(biāo)點也是語文學(xué)習(xí)的一個突破口，可以看出程老師對教材把握上也很嚴(yán)謹(jǐn)。

　　程老師上課時的舉止從容，語言準(zhǔn)確清楚，生動形象有啟發(fā)性，語調(diào)抑揚頓挫，富于變化。能夠熟練地運用教具，操作投影儀，同時也能隨著課文的理解即時板書。

　　這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生體會到了李時珍的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

【《李時珍夜宿古寺》評課稿】相關(guān)文章：

排球課評課稿01-02

散步評課稿01-18

白鵝評課稿01-16

統(tǒng)計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10

新疆評課稿01-09

色彩評課稿01-07