歐姆定律評課稿范文

　　1 總體評價(jià)

　　本節(jié)課教師以新課程理念為依托，整節(jié)課是一個(gè)開放的，激情的課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂上教師注重向?qū)W生傳導(dǎo)一個(gè)理念：物理要來源于生活，應(yīng)用于生活。同時(shí)在課堂教學(xué)中注重滲透中考的考點(diǎn)，李老師教態(tài)自然，富有激情。

　　2 教學(xué)亮點(diǎn)

　　(1）新課導(dǎo)入

　　本節(jié)課是電學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)，李老師本節(jié)課的引入是讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的兩個(gè)結(jié)論：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的.電壓跟導(dǎo)體中的電流成正比；電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻成反比，然后告訴學(xué)生歐姆定律的內(nèi)容實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)結(jié)論的綜合。這樣引入既讓學(xué)生回憶了上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了大致了解。

　　(2）教學(xué)過程

　　李老師教學(xué)思路清晰，基本功扎實(shí)，

　　教學(xué)方法新穎，不按部就班，課本上對串并聯(lián)電路的電阻規(guī)律講解可能比較籠統(tǒng)，但是李老師在處理串并聯(lián)電路電阻規(guī)律時(shí)是結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的串并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律，通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)的方式把串并聯(lián)電路的電阻規(guī)律一步步給學(xué)生展示出來。在整個(gè)推導(dǎo)過程中進(jìn)一步鞏固了串并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律。

　　所以對學(xué)生整個(gè)電學(xué)學(xué)習(xí)非常有好處。

　　在整個(gè)過程中，李老師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的串并聯(lián)電路電流和電壓規(guī)律，幫助學(xué)生分析問題，做到了師生互動，生生互動，通過不斷歸納總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力也大大提高。

　　(3）講解規(guī)范。李老師在講解例題時(shí)，對做題步驟、公式及數(shù)據(jù)代入、單位問題，科學(xué)記數(shù)等方面，做了詳細(xì)說明，給學(xué)生建立了一套規(guī)范的做題思路和答題過程。有助于培養(yǎng)學(xué)生理性思維。

　　(4）充分利用多媒體教學(xué)。

　　物理課堂是動態(tài)的課堂，李老師能夠充分利用多媒體，不僅能夠?qū)Ρ竟?jié)課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，而且能夠加大課堂容量，如李老師在推導(dǎo)串并聯(lián)電路電阻規(guī)律時(shí)，直接利用多媒體課件播放，即直觀，又條例清晰，本節(jié)課也因此而生動。

　　3 改進(jìn)意見

　　(1）教學(xué)上，要注意學(xué)生的理解，突破難點(diǎn)，注意易錯(cuò)點(diǎn)

　　如課本上的歐姆定律內(nèi)容，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比這個(gè)結(jié)論實(shí)質(zhì)是有條件的，隱含在其中，如果教師沒有強(qiáng)調(diào)的話，學(xué)生很容易犯錯(cuò)。

　　(2)課堂上應(yīng)該注意分層教學(xué)，本節(jié)課李老師可能關(guān)注的更多的是基礎(chǔ)相對教好的學(xué)生，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不太關(guān)注，所以導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，我們在教學(xué)中應(yīng)該注意到學(xué)生的差別，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分分析學(xué)情，只有讓更多的學(xué)生愿意學(xué)物理，我們的課堂才能綻放光芒，才能談得上精彩。

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