《桃花心木》評課稿

　　1：在這節(jié)活躍的課堂氣氛中，白老師始終營造著一種“平等、信任、激勵、自主”的教學(xué)氣氛，這也正符合了新課標(biāo)中的語文教學(xué)理念。在白老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們主動的學(xué)、自信的學(xué)、興趣盎然的學(xué)，課堂效果十分好。在整節(jié)課的教學(xué)中，白老師先用各種手段激勵學(xué)生主動、積極的讀書，接著引導(dǎo)學(xué)生提出課文中的疑難問題，同時，由學(xué)生自主的`尋找運用各種適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過合作學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生讀中“感”情，讀中“悟”理，進(jìn)行情感體驗，明白道理。這一切都是通過點撥、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，一切顯得那么自然、真實。

　　2：這節(jié)課中，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先，白老師注重培養(yǎng)學(xué)生的深層次思考。當(dāng)白老師讓學(xué)生找讓你感到奇怪的地方時，學(xué)生很快就找到了帶有提示語的句子。這時白老師提出了就一步的要求，引導(dǎo)學(xué)生去尋找沒有提示語，但也讓人感到奇怪的地方。培養(yǎng)學(xué)生深層次的思考，不書也是這樣，總停留在表面的故事情節(jié)上，沒有用心去體會人物的內(nèi)心。高年級學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)深入思考的習(xí)慣，透過文字與人物進(jìn)行心靈^對`話。

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