《偉大的歷史性轉(zhuǎn)折》評(píng)課稿
今天有幸聆聽了張老師的一節(jié)《歷史與社會(huì)》課，這堂課值得回味的地方很多：
1 。教師認(rèn)真鉆研了教材，準(zhǔn)確地定位本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過程中重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言操練到位，知識(shí)拓展恰到好處。教態(tài)大方，親切和藹，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)
2 先是通過年代尺引入，通過讓學(xué)生讀圖，出現(xiàn)一系列的問題，主題順序清晰明確，在教學(xué)的過程中穿插問題，由學(xué)生自主探討。重視學(xué)生的.參與，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提交一定數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)與活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)有足夠的機(jī)會(huì)接觸歷史信息。
3、從教學(xué)程序上看，體現(xiàn)了一個(gè)“清”，過渡自然，嚴(yán)謹(jǐn)有序，如通過設(shè)計(jì)一讀地圖、“二辯方向”和“三看顏色”三個(gè)板塊，讓學(xué)生會(huì)從地圖上獲得信息，層層深入，每一個(gè)環(huán)節(jié)流暢自然，專業(yè)用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)。
存在的問題：教師如果在課堂最后的板書中進(jìn)行一下小結(jié)更好了。
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