二年級《用有余數(shù)的除法解決問題》評課稿

時(shí)間：2021-01-12 10:09:04 稿件

　　何老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法解決問題》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是綜合應(yīng)用找規(guī)律和有余數(shù)除法學(xué)概念的過程。聽了這節(jié)課，何老師大方自如的課堂駕馭能力、富有兒童化的語言給聽課的老師留下了深刻的印象。整節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，層次清晰，重難點(diǎn)突出，是一節(jié)成功的課。縱觀整節(jié)課，我認(rèn)為呈現(xiàn)以下幾大亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

　　一、注重學(xué)生語言完整性的培養(yǎng)。學(xué)生語言完整性的培養(yǎng)是我校梁校長工作坊的課題項(xiàng)目，這節(jié)課我側(cè)重觀察了何老師在這方面的落實(shí)情況。一是富有兒童化的語言和巧用體態(tài)語言拉近師生距離。教學(xué)本身是一門藝術(shù),而兒童化的語言和體態(tài)"語言"更是一門高深的學(xué)問。在課堂上教師如果能適時(shí)、適度使用兒童語言和體態(tài)語言，將更有利于提高課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛、讓學(xué)生輕松愉快的`突投入到學(xué)習(xí)之中。在這一節(jié)課中，何老師運(yùn)用了兒童化的語言和體態(tài)語言，如：一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一次信任或鼓勵的眼神。這些都能征服、激勵了學(xué)生。學(xué)生在鼓勵、關(guān)懷下，伴隨著和藹、親切、熱情的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)的求知欲無疑能起到良好的催化作用。二是教師用規(guī)范、簡潔的語言對學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)。

　　二、課前游戲設(shè)計(jì)巧妙，你猜我找，為新課教學(xué)埋下了伏筆，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、教材挖掘深入，理解透徹�？梢姾卫蠋煂φn標(biāo)的研究很深入，并且理念也能夠落到實(shí)處。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，給人耳目一新的感覺。

　　五、教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，尤其在對余數(shù)問題的處理上，做到層層遞進(jìn)，層層深入。

　　六、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂紀(jì)律井然有序，學(xué)生書寫整齊，完整。

　　七、評價(jià)性語言豐富多樣，妙趣橫生。

　　八、練習(xí)設(shè)計(jì)緊扣主題，層次分明。注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，注重人文情懷。

　　最后我要說，通過相約課堂活動，讓我們共同在探究中體驗(yàn)，在合作中交流，在反思中成長。我們經(jīng)歷著觀點(diǎn)的碰撞、思想的啟迪，收獲多多。

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