一年級數(shù)學《10的認識》評課稿

時間：2020-07-19 09:44:37 稿件

一年級數(shù)學《10的認識》評課稿1

　　第一次聽馮老師的課，感覺雖然是新老師，但無論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經(jīng)驗似的。個人素質(zhì)還是很高的。

一年級數(shù)學《10的認識》評課稿

　　1、游戲?qū)�，師生一起拍手說10的組成，很適合低年級學生好動的特點，在動腦動口的同時，手也沒讓閑著，很快將學生注意力收到課堂上來，復(fù)習了舊知，又為本節(jié)內(nèi)容作了鋪墊。

　　2、教師擺圓片，讓學生說圖的意思，培養(yǎng)了學生的觀察能力，表達能力讓學生在直觀的圖形中感受算式的意義。在學生說出四個算式后，又利用課件蓋住的數(shù)，問學生沒有圖形該怎么算，引導學生說出計算方法，設(shè)計巧妙，資源得以充分利用。

　　3、由扶到放一步步引導學生總結(jié)出10的加減法算式。

　　4．在探究新知識環(huán)節(jié)，使用多媒體教學，通過學生自主觀察、動手操作、小組交流、教師適時參與、師生互動等方式，充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，課堂氣氛比較活躍，學生自主探究出10的加減法的所有算式，效果較好；

　　5．練習設(shè)計有層次、有坡度。

　　4．全課小結(jié)采取由學生自己回顧總結(jié)的方式，注重培養(yǎng)學生語言表達和歸納知識的能力。需要改進的是：在小組合作學習方面需要培養(yǎng)。

　　第一次聽馮老師的課，感覺雖然是新老師，但無論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經(jīng)驗似的。個人素質(zhì)還是很高的。

　　2、教師擺圓片，讓學生說圖的意思，培養(yǎng)了學生的觀察能力，表達能力讓學生在直觀的圖形中感受算式的意義。在學生說出四個算式后，又利用蓋住的數(shù)，問學生沒有圖形該怎么算，引導學生說出計算方法，設(shè)計巧妙，資源得以充分利用。

　　3、由扶到放一步步引導學生總結(jié)出10的加減法算式。

　　5．練習設(shè)計有層次、有坡度。

　　6．全課小結(jié)采取由學生自己回顧總結(jié)的方式，注重培養(yǎng)學生語言表達和歸納知識的能力。需要改進的是：在小組合作學習方面需要培養(yǎng)。

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