高二語文《六國論》評課稿

　　劉老師的這堂課主要有以下優(yōu)點：

　　一、重點突出。

　　整堂課，劉老師以文言字、詞、句為教學重點，讓學生在通讀全文的基礎上梳理出文中的實詞、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等基礎知識，上黑板寫出句子，教學重點十分突出。

　　二、課堂凸顯學生主體、教師主導的.地位，體現(xiàn)新課程理念。

　　學生自主朗讀、自主梳理文中文言字詞句知識，老師適當引導、總結恰到好處。

　　三、落實文言基礎知識，培養(yǎng)了學生文言文閱讀能力。

　　學生對文中文言實詞、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等基礎知識的整理、解釋，對重難點句子的翻譯，有利于培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。

　　課堂是一門缺陷的藝術，劉老師的課堂大氣、有效，但個人認為還有些地方值得大家探討：

　　一、文言文教學注重文言結合，若在教學過程中，把梳理文言基礎知識和理解文中內(nèi)容結合就更好了。

　　二、課堂上缺少朗讀。文言文教學更要強調(diào)學生的大聲朗讀，但劉老師的課堂學生朗讀較少且形式較為單一。

　　總之，這是一堂有效的值得大家學習的課。

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