現代產品設計的色彩搭配評課稿
《現代產品設計的色彩搭配》這一課學生學習和了解了現代產品設計色彩搭配的基本要求、配色規(guī)律，張老師指導學生了解和學習了“現代產品設計色彩搭配”的知識。在本課教學中，由于停電，準備好的課件未能用多媒體展示，但張老師利用多媒體教室的物品及自己的手機，用幽默詼諧的語言，清晰明了的教授了色彩搭配方法、色彩整體效果，強調了現代產品設計中色彩搭配的重要性。從學生的生活實際出發(fā)，引導他們通過學習現代產品設計的色彩搭配，關注設計，喜愛藝術，熱愛生活。還從美學和人文關懷角度出發(fā)，喚起學生對設計美好生活的向往，用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。讓學生意識到，選擇一種設計其實就是在選擇一種生活方式。因此在引導學生設計出有品位的現代產品的色彩的同時，更好提醒他們設計是人心靈深處文化的外在表現。同時，本課又具有很強的時代特點，進行現代產品設計更需要把握時代脈搏，做到與時俱進。
現代產品設計的色彩搭配是“以人為本”的設計，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和功能組合關系會創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術情調。
以書上圖片色彩的分析、展示，談感受，不同色彩的產品給人不同的感受：
紅色——火、血、太陽——喜慶、熱情、健康、警告
橙色——橘子、橙、秋葉——溫暖、活潑、美味、和諧
黃色——黃金、陽光、穗谷——光明、希望、明朗、富貴
綠色——樹木、草原——和平、青春、安全、新鮮
藍色——天空、大�！届o、廣博、深邃、冷靜……
分析了色彩以及不同色彩的含義，由此引出，設計時要考慮物品的美觀、實用和經濟。
同時，又講解了色彩知識：同類色、鄰近色、對比色；聯系生活，不同色彩搭配的'特點不同。設計產品要注意色彩搭配規(guī)律。
美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；而是把素質教育也融入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。
張老師通過美術教學活動去喚醒學生對生活的感受，引導學生用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。
總之，這是一節(jié)值得學習的優(yōu)秀課。使我學到了備課就要做好充分準備，能夠隨機應變地面對在教學中出現的偶發(fā)事件。
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