關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)

　　黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見(jiàn)的一種宣傳形式，在中小學(xué)校中有廣泛的應(yīng)用。下面是關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)，請(qǐng)參考。

　　關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)1

　　關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)2

　　關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)3

　　關(guān)于高三開(kāi)學(xué)的黑板報(bào)內(nèi)容

　　第一周：了解

　　盡快了解高三英語(yǔ)的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　——讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃盡量與教學(xué)計(jì)劃同步（尤其在學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練重點(diǎn)方面）。

　　努力按老師要求完成每日學(xué)習(xí)

　　——盡量在第一周對(duì)每天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度有個(gè)準(zhǔn)確的體驗(yàn)(努力地按老師的要求做，但同時(shí)要考慮結(jié)合自己特點(diǎn)。譬如：我每天的常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間除了課堂還用課后的什么時(shí)間比較合適？老師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容我能有效完成的有多少？需不需要考慮增或刪點(diǎn)？老師的建議對(duì)于我而言有效果嗎？)，這樣在后面做計(jì)劃時(shí)才能訂出真正適合自己、有操作性的計(jì)劃。

　　及時(shí)反饋

　　——課堂內(nèi)：說(shuō)出你的想法；課堂外，又需要的話(huà)可以跟老師約談。

　　第二周：制定初步的`學(xué)習(xí)計(jì)劃并評(píng)估計(jì)劃可行性

　　制定個(gè)人的日-周-月學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　——在執(zhí)行過(guò)程中評(píng)估計(jì)劃的可操作性及其效果

　　定位自己的強(qiáng)弱項(xiàng)目、目前需首先花大力氣的內(nèi)容與訓(xùn)練點(diǎn)

　　——觀察借鑒老師課內(nèi)外給的建議，必要時(shí)可請(qǐng)老師就第一個(gè)月（到第一次月考前）的學(xué)習(xí)給點(diǎn)建議

　　緊湊的安排，但不著急的心態(tài)

　　——每天的安排應(yīng)緊張有序，可以當(dāng)天解決的問(wèn)題就當(dāng)天解決；但需意識(shí)到再努力也不可能解決完所有問(wèn)題，因而要學(xué)會(huì)暫時(shí)與一些目前未能解決的問(wèn)題相處，不要太著急。