語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物角色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的`用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示角色，想像討論
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
�。�1）這是誰(shuí)呀？（金魚(yú)）它的尾巴像什么？
�。�2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
�。�2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)，理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容，愿意參加詩(shī)歌學(xué)習(xí)。
3、喜歡和同伴共同朗誦，體驗(yàn)朗誦詩(shī)歌的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂(lè)趣。
導(dǎo)語(yǔ)：這是什么形狀？小圓形變變變，變出什么了？
2、出示圖片，教師完整朗誦詩(shī)歌。
導(dǎo)語(yǔ)：這里面藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！
二、理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)詩(shī)歌，圖文匹配。
導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里小圓形變變變，變成了什么？
太陽(yáng)是什么顏色的'？（紅彤彤）氣球到哪里去了？（飛上天）
蘋(píng)果是什么味道的？（甜又甜）
2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌，以游戲的形式練習(xí)鞏固。
導(dǎo)語(yǔ)：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！
三、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容。
1、出示圖片，幼兒嘗試替換。
導(dǎo)語(yǔ)：小圓形又變變變，看它變成了什么？
它們也想放到兒歌里，放在哪里呢？
誰(shuí)是紅彤彤的？誰(shuí)會(huì)飛上天？誰(shuí)的味道甜又甜？請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒想象。
導(dǎo)語(yǔ)：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。
語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱：
灰狼家的小飯桶們
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。)
提問(wèn)：什么叫小飯桶?
小結(jié)：光會(huì)吃不會(huì)做事情(好吃懶做的)，這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶(分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩不受人歡迎。)
1、講述故事1-5頁(yè)
提問(wèn)：什么叫埋怨?你看到了動(dòng)物朋友們誰(shuí)在埋怨?它們可能在埋怨什么?
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6-7頁(yè)
提問(wèn)：你覺(jué)得小飯桶們要改變什么呢?
小結(jié)：灰狼們感覺(jué)到了沒(méi)有禮貌，不愛(ài)清潔，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，它們決定要去城里看看那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的?”
三、認(rèn)真努力的小飯桶(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯?行為，并積極大方地表現(xiàn)。)
1、講述故事8頁(yè)
提問(wèn)：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的?
小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事9-10頁(yè)
提問(wèn)：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛(ài)的在一起。
3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)
提問(wèn)：這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。
提問(wèn)：如果家里來(lái)了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺(jué)得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)文明禮貌行為)
小結(jié)：看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼(感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事11-14頁(yè)
提問(wèn)：小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們通過(guò)努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大家喜歡的小飯桶。
2、延伸活動(dòng)：
做一個(gè)愛(ài)老師的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
灰狼家的小飯桶們
語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)節(jié)日，猜想“對(duì)換節(jié)”
每年我們要過(guò)許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？
出示《對(duì)換節(jié)》封面
今天是“對(duì)換節(jié)”，你知道這個(gè)節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）
小結(jié)：“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是……被交換；可能是……被交換……
2、欣賞繪本，理解故事
�、僦v述故事：對(duì)換節(jié)的早上。
今天是“對(duì)換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對(duì)換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷?/p>
在“對(duì)換節(jié)”這一天，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)換呢？怎么換的呢？
小結(jié)：今天就是“對(duì)換節(jié)”，“對(duì)換節(jié)”真好玩，大人和小孩對(duì)換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
“對(duì)換節(jié)”的早上誰(shuí)很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話）
故事里的孩子是怎么做的？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見(jiàn)）
�、诶^續(xù)故事：大人上幼兒園。
大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們?cè)谝黄鸪杼瑁?/p>
幼兒園里大人們做什么呢？平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢？誰(shuí)玩的呢？
小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的事情：聽(tīng)故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開(kāi)心！
3、續(xù)編故事：做大人的愿望
�、倮m(xù)編故事。
今天是對(duì)換節(jié)，大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）
�、谥谱餍脑缚�。
請(qǐng)你把最想做的事情記錄（或畫(huà)）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹(shù)”上，你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
③討論結(jié)果。
你們的`愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢？
整個(gè)城市都亂套了，幾萬(wàn)輛汽車(chē)擠在了一起……城市怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？
原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會(huì)做大人的事情，小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。
讓幼兒過(guò)“對(duì)換節(jié)”，做大人的事情，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《對(duì)換節(jié)》、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹(shù)"、樹(shù)枝上可以掛樹(shù)葉樣子的心愿卡
活動(dòng)拓展
請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們更快樂(lè)。
幼兒可以將自制的《對(duì)換節(jié)》圖書(shū)帶到家里，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲；也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“對(duì)換節(jié)”。
閱讀區(qū)活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放空白《對(duì)換節(jié)》自制圖書(shū)，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)
語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據(jù)動(dòng)物的.某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透
將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透
讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
（略）
語(yǔ)言活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
夏天是一個(gè)美好的季節(jié)，夏天里的植物，動(dòng)物，變化都深深的吸引著幼兒。古詩(shī)《江南可采蓮》，描繪這江南的美景以及蓮花和小魚(yú)嬉戲的愉快場(chǎng)面，而古詩(shī)本身它的詩(shī)句朗朗上口，簡(jiǎn)單而不失優(yōu)美，非常值得我們?nèi)バ蕾p，學(xué)習(xí)。
附：古詩(shī)《江南》
江南可采蓮，魚(yú)戲蓮葉東，
蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
一、研反思與調(diào)整：
1．由于幼兒對(duì)方向的感知其實(shí)比較弱，所以讓他們總結(jié)規(guī)律其實(shí)很難，建議可邊說(shuō)便出示“東西南北”的字，將方向?qū)嵨锘�，幫助幼兒學(xué)習(xí)、尋找規(guī)律。
2．目標(biāo)的制定比較籠統(tǒng)，可以根據(jù)這首古詩(shī)再細(xì)化一點(diǎn)。
3．課件的意境較好，在欣賞時(shí)，教師可以讓幼兒安靜地看一看，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，再念古詩(shī)，這樣孩子能更好地感受江南的美。
4．各個(gè)環(huán)節(jié)的組織還應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌，銜接也要自然、優(yōu)美。
調(diào)整：
活動(dòng)開(kāi)始可以制作大片的蓮花和蓮葉吸引幼兒的目光，初步創(chuàng)設(shè)意境美。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候可以當(dāng)成表演的道具運(yùn)用。
目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把目標(biāo)的定位縮小，從中看出和古詩(shī)的關(guān)系。
用五個(gè)字即間東、西、南、北幫助幼兒理解方位。
二、研反思與調(diào)整：
調(diào)整：可以把古詩(shī)中江南的特點(diǎn)（蓮葉，蓮花，水）進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，幫助幼兒理解他的意思。
在朗誦的時(shí)候，形式可以多樣，教師可以適當(dāng)退位。
附：《江南可采蓮》三研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)中描畫(huà)的江南美景和表現(xiàn)出的語(yǔ)言美。
2．朗誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，能運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
江南可采蓮、FLASH、古箏樂(lè)曲、蓮葉蓮花
活動(dòng)過(guò)程
1．情境烘托：呈現(xiàn)大片蓮葉和蓮花
2.觀看視頻，感受古詩(shī)所描繪的意境美
3.欣賞古詩(shī)，在念誦中感受古詩(shī)的語(yǔ)言美。
4．請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在老師創(chuàng)設(shè)的比較美的情景中展開(kāi)。在導(dǎo)入部分能在欣賞蓮花蓮葉的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言，動(dòng)作進(jìn)行感受，并且很自然的把詩(shī)句的.前兩句的意思進(jìn)行解釋和欣賞。如果在這里能夠語(yǔ)言再豐富一點(diǎn)，把“蓮葉何田田”解釋再透徹一點(diǎn)可能孩子的理解會(huì)更加好。在魚(yú)兒和蓮葉嬉戲的古詩(shī)中引導(dǎo)孩子能根據(jù)欣賞到的flash進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子說(shuō)到下時(shí)能及時(shí)把“南”出示引導(dǎo)孩子朝另外的三個(gè)方向去思考，并及時(shí)把詩(shī)句進(jìn)行滲透。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是十分愉悅的。在最后的游戲環(huán)節(jié)把活動(dòng)推到高潮，孩子們?cè)谇擅钤O(shè)計(jì)的蓮葉蓮花中進(jìn)行合作游戲。幾點(diǎn)思考：古詩(shī)非常的簡(jiǎn)單，教師用flash，背景音樂(lè)來(lái)襯托，如果教師的語(yǔ)言再美一點(diǎn)可以給孩子更多的語(yǔ)言美的享受。在活動(dòng)中教師要關(guān)注幼兒對(duì)古詩(shī)的理解感受，把握細(xì)節(jié)，及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。
2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》
2.《去年的樹(shù)》PPT、
3．背景音樂(lè)二首。
4.樹(shù)墩、大門(mén)、小姑娘的情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入室。
1.教師提問(wèn)：這首歌曲的名稱叫什么？（找朋友）那讓我們也來(lái)找自己的好朋友吧！
（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，找自己的好朋友）
2.你的好朋友在哪里？跟好朋友握握手、把手舉高、
3.他為什么是你的好朋友�。浚�2個(gè)孩子回答）
我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有了好朋友，我們的生活就不在孤單了，生活很快樂(lè)！讓我們拉著好朋友的手找個(gè)位置坐吧。
二、談話引題、引出活動(dòng)。（出示圖片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。
1、老師：今天我?guī)?lái)一個(gè)故事（出示PPT：封面）故事的名稱叫《去年的樹(shù)》，故事就講一對(duì)好朋友的事情。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。
1、欣賞故事前一小段（背景音樂(lè)一）
A故事講到“小鳥(niǎo)必須離開(kāi)樹(shù)飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，如果，你是樹(shù)，你是小鳥(niǎo)，那分別的`時(shí)候你們會(huì)說(shuō)什么呢？
教師講故事。
2、故事講到“樹(shù)，不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)再讓幼兒猜想；樹(shù)到底發(fā)生了什么事?
3、欣賞故事后半段。（背景音樂(lè)二）
4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：
故事的名稱是什么。
故事中有誰(shuí)?
你聽(tīng)到故事里講了什么？
�。ㄗ屛覀兺暾男蕾p故事一遍）
�。ㄈ┛磩�(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事。
嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。
結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。
�。ㄋ模ㄒ唬┏鍪綪Pt圖一
提問(wèn)：1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著？（談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，播放音效）
三、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢？
四、臨別前，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么？
五、鳥(niǎo)兒是怎么回答的？
（全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話）
教師：恩、這是鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的承諾，后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢？
�。ǘ┍硌莨适虑楣�(jié)（鳥(niǎo)找樹(shù)的過(guò)程）
提問(wèn)：1、春天又來(lái)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，找它的好朋友樹(shù)來(lái)了。
讓我們跟鳥(niǎo)兒一起去樹(shù)吧。
2.哎呀！可是發(fā)生了什么事呢？樹(shù)怎么不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)墩。
2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么？樹(shù)墩怎樣回答的？
3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的回答后，是怎樣做的？
�。ㄈㄔ诠S）
提問(wèn)：1、它向哪里飛去？
2、它去問(wèn)誰(shuí)？
3、門(mén)是怎么回答的？
�。ㄋ模ㄔ诖遄樱┙Y(jié)合PPt圖片
提問(wèn)：1、接著，鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了？
2、在村子里它看到誰(shuí)？
3、它問(wèn)小女孩什么？小女孩怎樣回答？
4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢？
六、小鳥(niǎo)唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心情是怎樣的呢？
教師小結(jié)：小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候，看到樹(shù)沒(méi)有了，心里很難過(guò)、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥(niǎo)，不用難過(guò)，樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，小朋友看看班級(jí)的桌子、椅子、門(mén)都是用什么做得��？（樹(shù)）。是啊，都是樹(shù)做成的。那故事里的樹(shù)變成了火柴、火柴點(diǎn)燃的火給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以我們都應(yīng)該保護(hù)樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)。
教師：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？
小鳥(niǎo)對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢？希望大家以后答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。對(duì)待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信
五、結(jié)束部分
那小朋友拉著好朋友的手出去玩游戲吧。
語(yǔ)言活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生就喜歡動(dòng)物：因?yàn)橛變好篮玫耐�，生活總是和可�?ài)的貓、機(jī)靈的兔子、勤勞的小雞、調(diào)皮的'小猴子等。童話幫聯(lián)系起來(lái)的，而皮球?qū)τ變簛?lái)說(shuō)也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子們每天來(lái)園，他們都會(huì)去拿皮球玩，有的拋接球、有的拍、有的滾，為了讓孩子們更多了解球的知識(shí)，探索球的特性，進(jìn)一步研究沉與浮的層理，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，因此，我設(shè)計(jì)了《大皮球扔給誰(shuí)》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事《大皮球扔給誰(shuí)》并嘗試情景表。
2、能區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事、圖片、語(yǔ)言磁帶《大皮球扔給誰(shuí)》兩只大皮球。
2、每個(gè)幼兒頭飾一個(gè)：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。
3、背景圖教師自制一個(gè)大船，動(dòng)物教具：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
教師邊出示圖片，邊講述故事《大皮球扔給誰(shuí)》
二、討論：
出示背景圖：教師邊擺動(dòng)故事中的小動(dòng)物邊提問(wèn)。
（1）教師：故事中有哪此小動(dòng)物？它們今天要乘船去哪里？后來(lái)發(fā)生了什么事？
�。�2）教師：小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么小熊不把大皮球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢？
三、幼兒再次欣賞故事一遍；配上動(dòng)作表演，教師放語(yǔ)言磁帶；幼兒再次欣賞故事，教師：能說(shuō)也一些會(huì)游泳的動(dòng)物嗎？
四、情景表演：
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情景表演，要求幼兒學(xué)說(shuō)一句話：“快把大皮球給我吧！”也可以創(chuàng)造性地進(jìn)行表演，說(shuō)一句自己想說(shuō)的話。
�。�2）教師份小熊，全班幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置動(dòng)物分類(lèi)游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)，幼兒區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
附錄：
大皮球扔給誰(shuí)
春天來(lái)了，小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊劃的小木船去旅游。
船劃到河央：小鴨子“嘎嘎”地講一個(gè)笑話，小狗樂(lè)得大喊大叫，小豬樂(lè)得又蹦又跳。
大家吵吵鬧，結(jié)果小船一歪，大家全都掉進(jìn)了水里。小熊爬上小船找出兩個(gè)備用的大皮球。
小豬在水中喊：“快把大皮球給我吧！”
小熊說(shuō)：“不，我不給你！”
小狗和小鴨也喊著要大皮球，可小熊也不理它們。最后，小熊把大皮球扔給了
語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解古詩(shī)，知道是五言絕句。
2、通過(guò)解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬(wàn)徑”“蹤滅”“簔笠”。
3、幫助幼兒感受古詩(shī)的，冰天雪地一片寂靜的意境。
4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)背景圖
2、古詩(shī)錄音帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖
1、圖上有誰(shuí)？在干什么？是什么季節(jié)？
二、完整欣賞古詩(shī)
1、聽(tīng)完古詩(shī)，你有哪些地方不懂得？
2、教師通過(guò)幼兒的提問(wèn)，給以解釋。
3、最后教師完整的解釋整首古詩(shī)的.大意。
三、再次欣賞古詩(shī)
教師帶領(lǐng)幼兒理解古詩(shī)中的一些，字句的意思。
并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的的語(yǔ)言特點(diǎn)，教師介紹這首詩(shī)是五言絕句。
四、師幼共同欣賞并朗誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的心情 體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的思想感情。
附古詩(shī)：
千山鳥(niǎo)飛絕
萬(wàn)徑人綜滅
故舟蓑栗翁
獨(dú)釣寒江雪
活動(dòng)反思：
《江雪》是一首極具畫(huà)面感的古詩(shī)。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫(huà)，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看了這兩幅圖能想到哪兩首詩(shī)，從而引出“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫(huà)面作鋪墊。之后指名讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會(huì)
體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造
寧?kù)o環(huán)境的愿望
理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)
能區(qū)別噪聲和樂(lè)音，了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)
境的危害
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，25分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解噪聲對(duì)人體環(huán)境的危害
難點(diǎn)：能用不同的象聲詞表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害
物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇好觀察的地點(diǎn)(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥(niǎo)
鳴、流水聲的音樂(lè)，小胖熊形象一個(gè)，根據(jù)故事自制錄像帶一盤(pán)
【教學(xué)過(guò)程】
一、實(shí)地觀察感受噪聲
師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽(tīng)一聽(tīng)，工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂(lè)音的'不同
1．提問(wèn)：我們剛才到建筑工地聽(tīng)到了什么聲音?這些聲音聽(tīng)久了會(huì)有什么感覺(jué)?
2．欣賞一段鳥(niǎo)鳴聲和流水聲的錄音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)
三、感知故事，理解內(nèi)容
1．教師講述故事一遍(結(jié)合錄像)
2．提問(wèn)：
�、傩∨中茉诔抢锟吹搅耸裁�?聽(tīng)到了什么?
②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?
�、酆髞�(lái)城市變得怎么樣了?
四、交流討論，擴(kuò)展思維
1．你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽(tīng)的聲音?
【延伸活動(dòng)】
1．在幼兒園里找一找有沒(méi)有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?
2．制作“安靜”標(biāo)志，并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤�，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)思路
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，在心底里產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過(guò)實(shí)地考察，了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂(lè)音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來(lái)的不同感受，在感受故事、理解內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用錄像讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由討論和大膽講述，并運(yùn)用表情、象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)音，了解噪聲給人帶來(lái)的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
二、效果分析
通過(guò)實(shí)地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥(niǎo)鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂(lè)聲，并體會(huì)到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來(lái)表現(xiàn)噪聲和樂(lè)聲，既學(xué)習(xí)運(yùn)用了象聲詞，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。在自由討論的過(guò)程中，幼兒的思維活躍，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。
語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，了解本地春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
2、感受過(guò)年熱鬧喜慶的氣氛，體會(huì)過(guò)年的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師：布置教室，營(yíng)造新年氣氛。
2、學(xué)生：和家人說(shuō)說(shuō)我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗；準(zhǔn)備一樣新年小裝飾品。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、引入，了解春節(jié)和元旦是不同的新年。
1、小朋友，知道我們中國(guó)每年最隆重的節(jié)日是什么？
2、喜歡過(guò)年嗎？為什么？
3、是啊，老師也喜歡過(guò)年。我們一起去感受一下新年的熱鬧氣氛，好嗎？
4、出示小知識(shí)：新年可以分為兩種，一種是公歷新年，從元旦一月一日開(kāi)始，還有一種新年是從春節(jié)農(nóng)歷一月初一，也就是我們所熟悉的大年初一開(kāi)始。
二、聽(tīng)故事，了解年的來(lái)歷。
1、講一講：為什么人們把過(guò)春節(jié)叫做過(guò)年呢？知道春節(jié)是怎樣來(lái)的嗎？聽(tīng)故事。
2、（傳說(shuō)“年”是太古時(shí)候的一種兇猛的野獸，頭長(zhǎng)觸角，每到除夕出來(lái)吃動(dòng)物，傷害人，人們?yōu)榱吮苊狻澳辍钡膫Γ陀脴?shù)木、竹子，燃起篝火，“年”害怕紅色、火光和“劈劈啪啪”的聲響，就逃跑了。大家就平安無(wú)事了，拿出事物來(lái)聚集，互相祝賀。久而久之，人們就有了過(guò)年這個(gè)習(xí)俗。從此，過(guò)年也成了我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，流傳至今。
三、看圖片，簡(jiǎn)單了解傳統(tǒng)風(fēng)俗。
1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)地方過(guò)年的風(fēng)俗是不一樣的。
我們先去首都北京看看吧。
再去南方的深圳廣州看看。
香港：平時(shí)香港是不允許放煙花爆竹的，但到了過(guò)新年的時(shí)候，香港會(huì)在美麗的維多利亞港灣舉行一個(gè)盛大的煙火晚會(huì)。
西藏：就更特別了，那里要舉行一個(gè)隆重的驅(qū)鬼儀式，就是把病魔、邪氣和不吉祥的東西通通趕到門(mén)外。日本：除夕午夜，各處城鄉(xiāng)廟宇分別敲鐘108下，以此驅(qū)除邪惡，日本人則靜坐聆聽(tīng)“除夜之鐘”，鐘聲停歇就意味著新年的來(lái)到。
泰國(guó)：泰國(guó)傳統(tǒng)的新年也叫“潑水節(jié)”，
印度：相抱大哭。歲月易逝——人生短暫，用哭聲來(lái)表示自己的感嘆。，印度的元旦被人稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。
朝鮮：朝鮮人在新年時(shí)，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)。
英國(guó)：除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國(guó)人認(rèn)為，如果沒(méi)有余下的酒肉，來(lái)年便會(huì)貧窮。英國(guó)還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭(zhēng)取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來(lái)的水是吉祥之水。
行花街：行過(guò)花街才過(guò)年是縈繞在廣州人心間千年難易的情結(jié)，”過(guò)年逛花街是廣州人獨(dú)有的文化現(xiàn)象，是讓廣州人有別于其他中國(guó)人的重要特征。
飄色由兩三個(gè)小孩在板上扮演神話故事或歷史傳奇中的人物及場(chǎng)面，由四個(gè)人抬著緩慢行進(jìn)，。裝扮艷麗的彩旗隊(duì)、彩車(chē)隊(duì)、儺戲造型隊(duì)和嗩吶、歌舞、舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)等不同民間藝術(shù)形式組成的游街活動(dòng)，同時(shí)還有八音鑼鼓隊(duì)奏樂(lè)伴隨，供人觀賞
四、大討論，知道本地風(fēng)俗。（隨機(jī)教學(xué)）
記者采訪：你們家過(guò)年都有哪些活動(dòng)？你最喜歡的活動(dòng)是什么？說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中應(yīng)該注意什么？春節(jié)活動(dòng)中你準(zhǔn)備為長(zhǎng)輩做些什么呢？
燃放煙花爆竹
1、你們喜歡煙花爆竹嗎？中國(guó)民間有開(kāi)門(mén)爆竹之說(shuō)，《開(kāi)門(mén)紅》即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹為中國(guó)特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。
2、你以前放過(guò)煙花爆竹嗎？你是怎么放的？
3、我們小朋友在燃放煙花爆竹時(shí)要注意什么呢？
過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
分壓歲錢(qián)
1、誰(shuí)會(huì)給你壓歲錢(qián)？為什么要給你壓歲錢(qián)？希望你平平安安度過(guò)一歲。
2、可是，有個(gè)小朋友冬冬沒(méi)有收到壓歲錢(qián)，他收到這樣一份禮物，一套藍(lán)毛淘氣的書(shū)。（看圖片）你們覺(jué)得這份新年禮物怎么樣？為什么？
3、小結(jié)：是呀，不管長(zhǎng)輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長(zhǎng)輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。
4、選擇使用壓歲錢(qián)的方式。
買(mǎi)吃的，買(mǎi)玩具，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，用存錢(qián)罐村起來(lái)，交給父母。
討論：怎樣利用壓歲錢(qián)更有意義
再想想，過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？
拜年
1、你以前過(guò)年時(shí)去哪些親戚家拜過(guò)年？
2、那你們?nèi)ラL(zhǎng)輩親戚家拜年要帶點(diǎn)什么？跟長(zhǎng)輩說(shuō)點(diǎn)什么？
3、師生對(duì)演“拜年”。評(píng)一評(píng)，他哪些地方做得好？
開(kāi)火車(chē)比賽，對(duì)爺爺奶奶說(shuō)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，對(duì)其他大人說(shuō)，對(duì)小朋友說(shuō)。
學(xué)會(huì)拜年，學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼，說(shuō)禮貌吉祥的話，禮貌交往。
4、如果外出，需要注意什麼呢？乘車(chē)安全。
5、但是，有些親戚朋友在很遠(yuǎn)的地方，我們上門(mén)拜年不方便，我們還可以用什么方式拜年？（發(fā)電子郵件、發(fā)短信、寫(xiě)信等）模擬給遠(yuǎn)方的親人電話拜年。
過(guò)年啦，我們這里的人們還會(huì)做些什么呀？
吃年夜飯：誰(shuí)能想起以前吃年夜飯的`情景。過(guò)年了，可以吃到好多好多的東西，你是不是變成了一個(gè)小饞貓呢？說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什麼？不能暴飲暴食，不吃過(guò)分油膩、煎炸的食物。不能吃的過(guò)飽，肚子不消化。要節(jié)制飲食。
掃塵：干干凈凈迎新年。
做年糕：年糕年糕，工作生活一年更比一年高。
穿新衣：瞧，許老師特地去買(mǎi)了套新衣來(lái)過(guò)年。
吃餃子，更歲交子
貼春聯(lián)貼福
我國(guó)農(nóng)歷的新年就是傳統(tǒng)的春節(jié)。春節(jié)一般是從農(nóng)歷三十開(kāi)始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯、包餃子、放煙花來(lái)慶祝。從大年初一開(kāi)始至正月十五，大家開(kāi)始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會(huì)、看花燈
猜一猜：過(guò)年時(shí)人們?yōu)槭裁吹官N“�！弊�
小組比賽：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？采用積分或插紅旗的方法，看哪個(gè)小組收集的資料多。
五、唱新年的歌，表達(dá)新年的喜悅
1、算一算，你過(guò)了幾個(gè)這樣快樂(lè)的新年了。
2、有沒(méi)有把你們開(kāi)心快樂(lè)的照片帶來(lái)？拿出來(lái)說(shuō)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
3、指名上臺(tái)交流。
4、照片展示，小組輪流上臺(tái)欣賞。
5、雖然人們用不同的方式迎接新的一年，但大家都有一樣是相同的，那就是過(guò)年時(shí)都特別高興
6、布置教室唱《新年好》
六、送新年祝福，結(jié)束本課。
今天咱們不僅感受到課春節(jié)的快樂(lè)，了解了許多有趣的風(fēng)俗，還懂得了在家要愛(ài)勞動(dòng)，吃飯要講文明，待人要有禮貌，拜年要送祝福的道理，這樣，過(guò)年全家一定喜洋洋。
老師祝全體老師和同學(xué)：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬(wàn)事如意！
語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩(shī)的情趣美。
2．大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)用詩(shī)中的句式回答問(wèn)題。
3．通過(guò)玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩(shī)的'內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．太陽(yáng)頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；
2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。
師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時(shí)候要注意什么？
2．初步熟悉散文詩(shī)。
�。�1）師出示背景圖、太陽(yáng)和顏色寶寶：太陽(yáng)公公和顏色寶寶們也來(lái)玩捉迷藏的游戲了，它們來(lái)到了哪里？你猜它們會(huì)怎么玩？
（3）師有感情地朗誦散文詩(shī)。
�。�4）提問(wèn)：你覺(jué)得這首散文詩(shī)有趣嗎？哪里最有趣？
3．第二次欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
�。�1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：
①是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁�？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄
�、陬伾珎兌级愕搅四睦�？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出色彩的相互對(duì)應(yīng)。）
③顏色們都躲好了，太陽(yáng)找到他們了嗎？黑夜解開(kāi)手帕，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候？
4．師幼共同朗誦散文詩(shī)。
5．游戲：顏色寶寶在哪里？
（1）師：太陽(yáng)和顏色寶寶們玩得真開(kāi)心，其他顏色寶寶也想來(lái)玩這個(gè)游戲，你們猜還有誰(shuí)也想來(lái)？它會(huì)躲在哪里呢？
�。�2）師扮演太陽(yáng)，每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來(lái)。
�。�3）師：和你的同伴說(shuō)一說(shuō)：×顏色躲在哪里？
語(yǔ)言活動(dòng)教案13
學(xué)情分析：
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做，但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小紅花
3、小游戲
活動(dòng)過(guò)程：
“小貓走路靜悄悄�！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
�。ㄒ唬┲乩斫狻拜p輕的含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的.過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么？
�。ǘ┲乩斫狻拜p輕”的含義
1、游戲一：
“小朋友好！”<大聲>----------“小朋友好！”<小聲>
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō)：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
�。ㄈ┏鍪径嗝襟w課件：
�。▏u！老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲，是誰(shuí)在睡覺(jué)呢？）出示范課件一：
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響？）出示課件二：
敲門(mén)----------xx去做客，輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路，誰(shuí)幫忙了呢？出示示范課件三：
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演）
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū)：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來(lái)客人了，輕輕地在一旁看書(shū)，不要吵.......
�。ㄋ模┙裉煨∨笥驯憩F(xiàn)的真不錯(cuò)，老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬(wàn)不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
語(yǔ)言活動(dòng)教案14
內(nèi)容語(yǔ)言：
變色鳥(niǎo)時(shí)間xx活動(dòng)
目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受圖畫(huà)書(shū)中白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變成彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3、知道正確翻閱圖書(shū)的方法，養(yǎng)成逐頁(yè)閱讀圖書(shū)的習(xí)慣�；顒�(dòng)重點(diǎn)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受圖畫(huà)書(shū)中白鳥(niǎo)通過(guò)吃各色果子變成彩色鳥(niǎo)的神奇過(guò)程�；顒�(dòng)難點(diǎn)能根絕故事情節(jié)記性想象，愿意大膽表達(dá)自己的想法�；顒�(dòng)
準(zhǔn)備1、掛圖35號(hào)；《小朋友的書(shū)·讓我試一試》；磁帶及錄音機(jī)
2、一只白鳥(niǎo)�；顒�(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程
一、談話引題，激發(fā)興趣。
1、誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你今天穿了什么顏色的衣服？（你們都穿了五顏六色的衣服，真漂亮�。�
2、可是有一只白色的小鳥(niǎo)很不高興，因?yàn)樗纳砩蠜](méi)有漂亮的顏色。于是它決定要讓自己變得漂亮一點(diǎn)，它會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看看。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師邊出示掛圖邊講述故事第1部分。
提問(wèn)：變色鳥(niǎo)第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子?長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？
變色鳥(niǎo)的羽毛還會(huì)有哪些顏色呢？這個(gè)答案就藏在這本小書(shū)里，我們一起去找一找。
2、幼兒自主閱讀第2部分
提問(wèn)：變色鳥(niǎo)還有那些顏色，為什么會(huì)有這些顏色呢？
3、集體閱讀第三部分
提問(wèn)：紅（黃、藍(lán)、綠）羽毛落下來(lái)，大地有了什么變化？
4、完整欣賞故事
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1、引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥(niǎo)還會(huì)吃什么顏色的果子呢？身上還會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛呢？
2、引導(dǎo)幼兒想象：變色鳥(niǎo)的`羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來(lái)，大地就長(zhǎng)滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來(lái)，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開(kāi)滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥(niǎo)還會(huì)有什么顏色羽毛飄落下來(lái)，大地上還會(huì)有什么樣顏色的變化呢？
3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來(lái)想一想變色鳥(niǎo)身上還會(huì)有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來(lái)后，大地會(huì)有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨(dú)立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)
教學(xué)過(guò)程：
預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)好。
感知活動(dòng)
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學(xué)習(xí)逢一個(gè)布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問(wèn)題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀
教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到故事《縫布袋》，進(jìn)行自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
共同閱讀
�。�1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
1.小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的.才好看？怎么樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個(gè)方法正確嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)辦法不對(duì)。
�。�2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來(lái)？這個(gè)辦法行嗎？
引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
�。�4）教師小結(jié)：要做好每一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
結(jié)束活動(dòng)：交流小結(jié)，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
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