【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，體會(huì)角色心理的變化。

　　2、通過(guò)繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件、繪本人手一本、電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：孩子們，我要畫(huà)畫(huà)嘍，仔細(xì)看，我畫(huà)的是什么呀？

　　師：知道嗎，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“婷卡”，叫什么？

　　師：這兒，有個(gè)故事，就是關(guān)于她的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、集體閱讀繪本前半部分，體會(huì)角色的心理活動(dòng)。

　　1、閱讀畫(huà)面一：

　　師：婷卡在哪里？她長(zhǎng)得怎樣？

　　師：是呀，只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大，真小��！

　　師：誒，羊的身上長(zhǎng)著什么呀？羊毛紡成線(xiàn)以后，可以做成什么呢？（羊毛衫，羊毛毯，羊毛圍巾，羊毛手套，羊絨衫……）

　　2、閱讀畫(huà)面二：

　　師：看看，這些毛線(xiàn)團(tuán)，哪個(gè)是婷卡的，為什么？

　　師：為什么呢？

　　唉，這樣一個(gè)小小的毛線(xiàn)團(tuán)能做成什么呢？

　　只夠給小老鼠織件小背心，或者給雞蛋寶寶做件小外套。（點(diǎn)擊課件畫(huà)面）

　　3、閱讀畫(huà)面三：

　　師：為什么別的羊不讓她一起睡呢？真的是怕壓著她嗎？

　　師：婷卡在農(nóng)場(chǎng)里受歡迎嗎？別的羊喜歡她嗎？

　　師：這里有一些心情圖，可以用哪張圖片來(lái)表示婷卡現(xiàn)在的心情？誰(shuí)來(lái)選一下？（個(gè)別幼兒操作）

　　4、閱讀畫(huà)面四：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏鴉是怎樣逗婷卡開(kāi)心的？

　　師：如果你是婷卡，有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友，你的心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢？

　　這次誰(shuí)來(lái)為婷卡選個(gè)心情圖呢？

　　師：這兒呀，還有太陽(yáng)和雪花的圖片，你們覺(jué)得哪個(gè)圖片可以用來(lái)表示小烏鴉的對(duì)婷卡態(tài)度？為什么？（太陽(yáng)）

　　師：那，這個(gè)雪花圖片，表示誰(shuí)對(duì)婷卡的態(tài)度呢？為什么？

　　5閱讀畫(huà)面五：

　　師：猜猜，山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會(huì)是什么呢？

　　師：為什么羊兒們看到它就會(huì)興高采烈呢？興高采烈是什么意思呀？

　　師：婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的，可別的羊是怎么回答她的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，態(tài)度怎么樣？誰(shuí)來(lái)選一個(gè)圖片表示。

　　師：唉，面對(duì)羊兒們冷冰冰的態(tài)度，婷卡的心情糟透了，誰(shuí)也來(lái)給婷卡放上合適的心情圖。

　　三、幼兒自主閱讀繪本后半部分，尋找“紫色大蜘蛛”的答案。

　　1、師：雖然，羊兒們不愿意告訴婷卡，紫色蜘蛛是什么樣的，但是，婷卡真的很想去那里看一看，這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她，有什么好辦法呢？

　　2、提出自主閱讀要求。

　　3、幼兒自主閱讀。

　　4、自主閱讀后交流討論。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，那片紫顏色的東西到底是什么呢？我們一起走近一點(diǎn)看看，原來(lái)是成千上萬(wàn)朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬(wàn)是什么意思？

　　師：婷卡的.愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？她有沒(méi)有來(lái)到那片紫色的花朵呢？她用了什么好方法？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)婷卡，我做小烏鴉吧，我們也試試飛去紫色花朵那里吧。（師幼表演）

　　5、閱讀畫(huà)面六：

　　師：婷卡成功了嗎？那她現(xiàn)在的心情，用哪個(gè)圖片來(lái)表示最合適呢？小烏鴉的熱情幫助，用哪個(gè)圖片合適呢？誰(shuí)來(lái)選一選！

　　師：猜猜，別的羊知道婷卡實(shí)現(xiàn)了愿望，他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？他們對(duì)婷卡冷冰冰的態(tài)度，會(huì)不會(huì)改變了呢？為什么呢？

　　6、閱讀畫(huà)面七：

　　師：羊兒們的態(tài)度改變了嗎？現(xiàn)在變得怎樣？可以用哪個(gè)圖片表示？

　　羊兒們的態(tài)度從開(kāi)始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。

　　四、完整欣賞，情感拓展

　　1、完整閱讀故事�，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)完整地讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)吧�。ń處熍錁�(lè)完整講述故事）

　　2、情感拓展。

　　師：想一想，為什么大羊們都沒(méi)有做到的事情，小小的婷卡卻做到了呢？

　　師：生活中誰(shuí)也是長(zhǎng)得小小的，但是同樣有能干的本領(lǐng)呢？

　　師：你們?cè)敢庾鲦每ǖ暮门笥褑�？�?qǐng)你對(duì)婷卡說(shuō)一句話(huà)，你想說(shuō)什么呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用寫(xiě)信的方式表達(dá)感情。

　　2、能清楚、連貫地講述一件事。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解寫(xiě)信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來(lái)的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來(lái)讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。

　　（2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說(shuō)，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么？

　　2、討論交流信的內(nèi)容。

　　（1）引導(dǎo)語(yǔ)：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。

　�。�2）討論：該用什么紙張寫(xiě)？怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么內(nèi)容？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒交流寫(xiě)信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。

　�。�4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對(duì)他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫(xiě)信時(shí)，要用信紙寫(xiě)，要按照信的格式來(lái)寫(xiě)，可以用文字寫(xiě)，還可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表示，要把我們對(duì)他們的關(guān)心、問(wèn)候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來(lái)。

　　3、分組進(jìn)行寫(xiě)信。

　�。�1）以小組為單位，幼兒選擇寫(xiě)字和繪畫(huà)結(jié)合的方式，或運(yùn)用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫(xiě)或畫(huà)，其他幼兒講述。

　�。�2）信寫(xiě)好后，大家一起念念信的內(nèi)容。

　　4、各組念信給大家聽(tīng)。

　　每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽(tīng)，聽(tīng)后大家相互補(bǔ)充修改。

　　5、教師示范寫(xiě)信。

　�。�1）教師根據(jù)各組幼兒的寫(xiě)信情況，組織集體進(jìn)行回信。

　　（2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫(xiě)信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　（3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒提出修改和補(bǔ)充的.意見(jiàn)。

　　6、裝信、寄信。

　　引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫(xiě)上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛(ài)的人寫(xiě)信；有條件的可準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，將幼兒回信中的話(huà)逐一打進(jìn)電腦，通過(guò)大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過(guò)電子郵箱發(fā)信，并請(qǐng)對(duì)方收到后用電話(huà)或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗(yàn)用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機(jī)互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。

　　2、區(qū)域活動(dòng)：提供各種寫(xiě)信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，感受寫(xiě)信的過(guò)程及快樂(lè)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件

　　2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：

　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來(lái)的？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）

　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。

　　1.出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問(wèn)，了解三只小動(dòng)物不同的做法。

　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行動(dòng)作模仿。

　　2.出示掛圖（4）

　　引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問(wèn)：“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，

　　3. 出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：

　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？誰(shuí)來(lái)講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車(chē)）

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的'過(guò)程。。

　　4.出示掛圖（6）

　　繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì)去干什么呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。

　　三、完整傾聽(tīng)欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)后，

　　提問(wèn)：

　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？”

　　師幼一起表演小老鼠的做法。

　　討論：

　　“為什么小老鼠有皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢？”

　　續(xù)編：

　　“小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)還會(huì)為它的朋友做什么事？”

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫(huà)面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

　　難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

　　二、閱讀猜測(cè)，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂(lè)的心情會(huì)去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的'霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

　　四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

　　1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　4.集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

　　五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"

　　1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？

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