中班活動(dòng)教案集錦15篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班活動(dòng)教案1
有趣的蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。
2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來(lái)游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考、討論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長(zhǎng)著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
二、通過(guò)觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪
1、教師問(wèn)：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來(lái)。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的'記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程
1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料。看完后讓幼兒再來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪----青蛙的過(guò)程。老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程
集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、牛奶、豆奶各一瓶。
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、出示牛奶，提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？
二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。
三、介紹其他乳類產(chǎn)品：
你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。
1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來(lái)更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營(yíng)養(yǎng)也很好。
四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。
1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的`不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。
2、欣賞《今天，你喝了沒(méi)有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。
�。�1）師：我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把廣告詞編得更好一點(diǎn)。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。
中班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得做錯(cuò)事不隱瞞，知道說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的行為。
2、做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)向別人道歉得到別人的原諒。
3、喜歡做誠(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)做錯(cuò)事不隱瞞，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)向別人道歉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《誠(chéng)實(shí)的小狐貍》故事 PPT。
2、日常生活幼兒犯錯(cuò)情景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：提問(wèn)：小朋友你看這是誰(shuí) ?它 的表情是怎樣的？它發(fā)生了什么事？
1.教師出示 PPT，并完整的'講解故事，了解小狐貍認(rèn)錯(cuò)過(guò)程，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞。
提問(wèn)：
(1)故事里的小狐貍是一只開開心心的小狐貍，后來(lái)它為什么不開心了？丟掉水彩筆的小兔子心情如何？如果你是小狐貍你會(huì)怎么做呢？（你還有什么辦法讓小兔子原諒它）
（ 2） 小狐貍承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎？他是用什么方法承認(rèn)錯(cuò)誤的？小兔子原諒小狐貍了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？使幼兒懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞，同時(shí)教育幼兒善于原諒朋友的過(guò)錯(cuò)。
2.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)。提問(wèn)：你犯過(guò)錯(cuò)嗎？
犯錯(cuò)后你是怎么做的呢？
二、結(jié)合生活中的范例，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò)，并學(xué)會(huì)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)向別人道歉。
師：小朋友平日有沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤？你是怎么做的？如果犯錯(cuò)的時(shí)候，別人沒(méi)有看見，你會(huì)怎樣做？老師拍下幾張小朋友平日不小心犯的錯(cuò)誤，大家一起來(lái)看一看。
�。� 1） 幼兒分組用小圖片進(jìn)行觀察討論，能夠找出錯(cuò)誤的行為，并說(shuō)出應(yīng)該如何改正。
�。� 2） 共同分析圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷，使幼兒知道即使沒(méi)有人看到時(shí)候做錯(cuò)事情也要承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。提問(wèn)：
① 我們大家一起來(lái)看這幅圖上的小朋友發(fā)生了一件什么事？你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎 ?為 什么
�、� 如果是你你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒觀察做錯(cuò)事的孩子是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的。如果你也像他們一樣做了錯(cuò)事，別人沒(méi)有看見，你會(huì)怎樣做？
教師小結(jié)：當(dāng)沒(méi)有人看到時(shí)候，做錯(cuò)事情也要勇敢的承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒分辨錯(cuò)誤行為，懂得做錯(cuò)事要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié)：今后小朋友一定要注意不要犯這些錯(cuò)誤，如果不小心犯了錯(cuò)也要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤向別人道歉，讓我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子吧！
中班活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是在中班主題《常見的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn)，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn)，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見的，因此老師通過(guò)多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的.用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：了解剪刀的不同用處，體驗(yàn)它給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 分享同伴經(jīng)驗(yàn)
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀？它有什么用？
3、總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、 分享老師的經(jīng)驗(yàn)
1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。
3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
三、 分類
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請(qǐng)你想一想，你的剪刀是用來(lái)剪什么的。
2、是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來(lái)給我們發(fā)個(gè)指令嗎？
四、延伸：
剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀。可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
中班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，形成對(duì)家畜，家禽的概念。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂(lè)器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》）聽音樂(lè)進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了？“旺旺農(nóng)場(chǎng)”。今天，王老師要請(qǐng)小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場(chǎng)，你們?cè)覆辉敢獍�？在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì)，這樣才能把我們農(nóng)場(chǎng)建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家（建筑區(qū)）跳蛙、荷花可放入池塘結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動(dòng)物拼圖音樂(lè)區(qū)：歌表演《在農(nóng)場(chǎng)里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂(lè)《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問(wèn)演出。角色區(qū)：動(dòng)物門診，專門給小動(dòng)物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場(chǎng)的人照相。
3、評(píng)價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場(chǎng)和幼兒一起在農(nóng)場(chǎng)里照相，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒，評(píng)出最愛動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
4、幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的'聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種打擊樂(lè)（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)設(shè)計(jì)思路：
前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂(lè)句。
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）二、小樂(lè)器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。
二、欣賞感受音樂(lè)
1、初步感受音樂(lè)師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂(lè)師：我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。（音樂(lè)起）
3、在游戲中理解樂(lè)句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的`，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏啊？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè)句：
（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。
�。�2）敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
三、幼兒演奏（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）
四、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受長(zhǎng)城的壯觀。
2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長(zhǎng)城，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)長(zhǎng)城的短片或圖片
2、請(qǐng)去過(guò)長(zhǎng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等
3、掛圖《萬(wàn)里長(zhǎng)城》
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長(zhǎng)城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。
長(zhǎng)城設(shè)計(jì)圖
使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面
活動(dòng)過(guò)程：
一、看長(zhǎng)城
小朋友你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們?nèi)サ木包c(diǎn)是哪里？
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(zhǎng)城的美
2、教師介紹長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。
二、說(shuō)長(zhǎng)城
1、出示個(gè)別幼兒去長(zhǎng)城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(zhǎng)城玩的感受。
提問(wèn)：（1）你去過(guò)長(zhǎng)城嗎？城墻上有什么？
�。�2）從城墻上可以看到什么？爬長(zhǎng)城的時(shí)候有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的外形：長(zhǎng)城看起來(lái)像什么？
小結(jié)：是啊，這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。
三、搭建長(zhǎng)城
1、討論長(zhǎng)城的作用，引起幼兒搭建長(zhǎng)城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長(zhǎng)城？長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)有什么用？今天的長(zhǎng)城又有什么用？
小結(jié)：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(zhǎng)的長(zhǎng)城就是為了保護(hù)自己的國(guó)家，能讓自己的.百姓快快樂(lè)樂(lè)，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長(zhǎng)城。
古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(zhǎng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(zhǎng)城，你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？
提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì)怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(zhǎng)城呢？
3、以小組為單位自由搭建長(zhǎng)城。
�。�1）展示成果
（2）討論：你覺得哪一組的長(zhǎng)城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）
4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長(zhǎng)城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來(lái)。
�。�1）展示成果
（2）評(píng)選哪組幼兒搭建的長(zhǎng)城最好。
中班活動(dòng)教案8
教育目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3、音樂(lè)《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽音樂(lè)入場(chǎng)
師生表演《小樹葉》入場(chǎng)。
二、第一次拾落葉
1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！
2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
（拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。）
3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹葉是什么樣子的。
�。ㄓ變河^察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）
4、看外形標(biāo)記放樹葉。
看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同？對(duì)了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹葉
1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2、幼兒拾樹葉。
3、游戲“躲貓貓”：老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來(lái)找。
師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會(huì)兒老師就來(lái)找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒(méi)找到的寶寶在哪里？
4、按顏色分類。
�。ǔ鍪军S綠房子）你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里？請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。
四、第三次拾樹葉
1、提要求，按二維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的.小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請(qǐng)你把樹葉送回它的家吧！
2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。
五、聽音樂(lè)送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！
�。ㄐ∨笥哑呤职四_地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。）
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)名稱：
春雨沙沙
目標(biāo)：
1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲
重點(diǎn)：
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編歌曲。
準(zhǔn)備：
多媒體課件
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)很開心呀？
種子說(shuō)了些什么？
2、再次欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現(xiàn)表達(dá)
下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗(yàn)感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
說(shuō)課：
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境（通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。
本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來(lái)了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的.心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)，在欣賞音樂(lè)中，感受種子和小雨的心情，通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。
中班活動(dòng)教案10
一、教案設(shè)計(jì)
幼兒分析：
寒冷的冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫的技能技巧。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣�。浚ê美洌┮�?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。úシ舙pt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因?yàn)槎靵?lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡�！�
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫的大山有空檔，教師幫忙添畫）
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的'范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設(shè)計(jì)：
ppt、范例若干，油畫棒、記號(hào)筆。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹等比作樂(lè)于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
二、課堂實(shí)錄
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣��？幼兒：好冷
因?yàn)楝F(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天
冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？幼兒：穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開空調(diào)、跑步、跳繩等
�。úシ舙pt）教師小結(jié)：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？幼兒：暖烘烘的
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因?yàn)槎靵?lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？幼兒：能
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫上更多的雪山，邊畫邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫上太陽(yáng)）
4、出示范例畫。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開心了嗎？
三、繪畫：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
三、專家點(diǎn)評(píng)
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言教師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
四、自我反思
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地展開，首先在活動(dòng)的開始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類總結(jié)，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。
接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2、知道雪的特征，嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓孩子們?cè)谘┑伢w驗(yàn)玩雪的快樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。
2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤）電腦。
3、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫紙和彩筆；背景音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
一、開始部分：
教師和幼兒隨著音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師問(wèn)：孩子們，冬天你們快樂(lè)嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂(lè)和幸福。瞧！它們來(lái)了。（播放課件----動(dòng)畫小雪花）
二、主體部分：
1、體驗(yàn)和觀察雪花的特點(diǎn)以及雪給周圍環(huán)境帶來(lái)的變化。
看完動(dòng)畫回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特征，讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來(lái)很快就會(huì)化成水，踩在雪上會(huì)發(fā)出咯吱的響聲，雪能團(tuán)成球來(lái)滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺得雪像什么？（及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性）3、玩雪：（對(duì)雪的特征進(jìn)行再探索）
我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作，“呀！這個(gè)游戲真好玩，快，我們一起來(lái)玩。”（激起孩子們參與的積極性）
教師：啊，這么多好玩的游戲！小雪花一聽也著急的跑來(lái)了。（放雪花圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(zhǎng)的什么樣子？（六個(gè)花瓣，像小樹枝，有刺…）小朋友，這么美的雪我們?cè)鯓硬拍馨阉麄兞粼谖覀兩磉吥�？啟發(fā)幼兒思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相機(jī)照下來(lái)，把它們畫下來(lái)……
4、繪畫雪：
（1）發(fā)給孩子畫紙和彩筆（一組只發(fā)一盒彩筆，逐步培養(yǎng)孩兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。孩子們的合作意識(shí)），讓我們把這美麗的'雪景畫到自己的圖畫紙上，留住這些雪好不好？
�。�2）請(qǐng)孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。
教師總結(jié)：瞧，冬天多美啊！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做游戲，我們就不覺得冷了，能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處，保護(hù)莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢？
三、活動(dòng)結(jié)束：
在音樂(lè)聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開
小結(jié)及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴(yán)寒，培養(yǎng)了孩子熱愛大自然的興趣。達(dá)到了一定的目標(biāo)。
中班活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
最近我們?cè)陂_展《幼兒園里朋友多》的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谔剿骱腕w驗(yàn)中感受到與同伴友好交往，共同相處的快樂(lè)。盡管這種開心快樂(lè)的幸福感覺圍繞在孩子身邊，但是他們關(guān)于幸福的經(jīng)驗(yàn)是零散的瑣碎的，還只是停留在膚淺的表層，所以需要老師給幼兒提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)去體驗(yàn)、釋放和表達(dá)幸福是什么，從而可以幫助他們梳理和提升關(guān)于幸�！@一較為深刻的情感體驗(yàn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)——《幸福是什么》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)幸福是開心快樂(lè)的感覺，激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
2、能夠大膽想像并用較完整的句式表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash，小動(dòng)物圖片，《幸福拍手歌》、幻燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
�。P(guān)注價(jià)值：激發(fā)幼兒用自己的話大膽表達(dá)關(guān)于幸福的初步體驗(yàn)。）
在歡快的氣氛中師生共唱《幸福拍手歌》。
提問(wèn)：你知道幸福是什么嗎？當(dāng)什么時(shí)候你會(huì)覺得幸福？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的幸福，幸福對(duì)每個(gè)人都有不同的內(nèi)容。
二、理解故事
�。P(guān)注價(jià)值：能從動(dòng)物們對(duì)幸福的不同理解中初步體驗(yàn)幸福就是開心快樂(lè)的感覺，能夠大膽想像并能用完整的句式“只要……就……”表達(dá)自己的想法。）
�。ㄒ唬�1、觀看部分flash，老師旁白。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述白鶴，山羊的幸福。
3、強(qiáng)調(diào)“只要…就…”的句式。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幫助其他動(dòng)物（青蛙、猴子、小貓、大象等）找到各自的幸福是什么。
小結(jié)：原來(lái)幸福就是做自己喜歡做的有意義的事情，是一種開心，快樂(lè)的感覺。
�。ǘ�1、觀看其余片斷。
2、提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿有什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助它？小兔幸福么？它的幸福是什么？
小結(jié)：在別人遇到困難的時(shí)候幫助別人，讓別人感到開心快樂(lè)，自己就會(huì)開心快樂(lè)，幸福就是讓身邊的人都開心。
三、情感遷移（關(guān)注價(jià)值：激發(fā)幼兒發(fā)散思維，用完整的語(yǔ)句大膽表達(dá)關(guān)愛他人的情感。）
1、提問(wèn)：我們身邊的人，比如爸爸媽媽，還有你的好朋友為我們做很多事情讓我們感到幸福，那么我們做些什么讓身邊的人感到幸福呢？幼兒回答。
小結(jié)：只要身邊的人們互相幫助，互相關(guān)心，大家就會(huì)很幸�？鞓�(lè)。
2、提問(wèn)：遠(yuǎn)在四川的小朋友剛剛遭受了地震的災(zāi)難，他們有的失去了親人朋友，有的`不能繼續(xù)讀書，還有的連水都喝不到，你有什么辦法讓他們感覺到幸福呢？幼兒回答。
小結(jié)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，這個(gè)世界就變的很美好，人們也都會(huì)很幸福。
四、活動(dòng)結(jié)束：
幸福有很多種表現(xiàn)的方法，請(qǐng)你用自己喜歡的動(dòng)作把幸福大膽的表示出來(lái)。
五、活動(dòng)延伸：
續(xù)編故事《幸福是什么》。
活動(dòng)反思：
幸福對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，是一種比較抽象的情感體驗(yàn)，他們關(guān)于幸福的經(jīng)驗(yàn)是零散的瑣碎的。但在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了一些關(guān)于幸福的具體的形象的理解。我先讓孩子們初步的說(shuō)一下自己對(duì)幸福的粗淺理解，他們能夠用快樂(lè)，開心解釋自己對(duì)幸福的理解，也能夠說(shuō)出當(dāng)什么時(shí)候自己有這種幸福的情感體驗(yàn)，在接下來(lái)的故事中，孩子們也積極大方的說(shuō)出動(dòng)物們喜歡做的有意義的事情，并把這些當(dāng)作它們的幸福，而且從小白兔幫助長(zhǎng)頸鹿，從愿意幫助身邊的人們和受災(zāi)的人們等方面也體會(huì)到幫助別人讓身邊的人開心快樂(lè)也是自己的幸福，在情感上孩子們豐富了關(guān)于幸福的體驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)上也得到了拓展和提升。上海市學(xué)前教育綱要中指出：積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。在這方面我為孩子提供了比較輕松的氛圍和廣闊的空間，但在語(yǔ)言表達(dá)方面有的孩子說(shuō)話的完整性還需要加強(qiáng)，他們有的用單個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)代替完整的語(yǔ)句，但在老師的引導(dǎo)下也有了把話說(shuō)完整的意識(shí)。關(guān)于比較抽象的概念，孩子們的經(jīng)驗(yàn)還停留在比較膚淺的層面，但是他們也不拒絕接受美好的事物，所以幸福是什么這節(jié)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，這需要豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還需要優(yōu)美的意境，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種想象力的大膽發(fā)揮和對(duì)文學(xué)欣賞能力的鍛煉。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足，如在幼兒的回答中，我還缺乏及時(shí)的有效的追問(wèn)。這也是我今后需要更加努力的方向。每一次活動(dòng)都有新的認(rèn)識(shí)和收獲，希望今后有更大的進(jìn)步。
中班活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)名稱：
我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
�。�、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受。
�。�、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
三、材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。薄⒂變簳�(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。２、教師布置場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程：
幼兒自由體驗(yàn) 創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。薄⒂變鹤杂审w驗(yàn)： （１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由說(shuō)） 我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。（幼兒在不同的地方走走，體驗(yàn)不同的感受） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來(lái)。 （２）、互相交流： 如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音 教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達(dá)自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。 教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音，如：地毯上的'聲音較輕，可以用較輕的聲音表達(dá)，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達(dá)。２、創(chuàng)編歌曲： （１）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》 摘句：的篤的篤的的的的篤 唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn)
（２）、演唱改編的一段歌詞
我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
�。ǎ常�、幼兒創(chuàng)編歌曲：
�。�、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
�。狻�(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運(yùn)用。
�。恪⒛艹醪襟w驗(yàn)合作的快樂(lè)。
可以采用多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕緩的鋼琴曲。
小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解四季的不同特征。
讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
幼兒在扮演游戲里的'角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）
（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
�。�2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
a.個(gè)別復(fù)述
b.集體復(fù)述
c.比賽復(fù)述
�。�4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？
4、創(chuàng)編故事
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽。
中班活動(dòng)教案15
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖，在動(dòng)手操作中了解鎖要用鑰匙才能打開。
2、培養(yǎng)幼兒的探究精神。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、師生共同收集各種各樣的鎖。
2、密碼箱、小筐、磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入部分：出示密碼箱引起幼兒探索的興趣。
教師：“今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了很多的禮物，禮物就在這個(gè)箱子里，看誰(shuí)最聰明，能夠想辦法把箱子打開�！保ㄓ變河^察箱子）
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)多種多樣的鎖
教師：“原來(lái)里邊有這么多各種各樣的`鎖呀！下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下都有什么鎖？
�。ㄓ變河^察）
2、嘗試開鎖：
1）現(xiàn)在小朋友的手理都有一把鎖，請(qǐng)你們看看瑣是鎖著的，還是開著的。（鎖著的）小朋友們想不想把鎖打開？（想）用什么把鎖打開？（鑰匙）
小朋友的鎖只有一把鑰匙能夠打開，現(xiàn)在老師將這些鑰匙方在了許多的小筐里，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們?nèi)フ疫m合自己鎖的鑰匙，把自己的鎖打開。（幼兒嘗試開鎖）
討論：小朋友們是怎樣找到合適的鑰匙的？（嘗試）
小朋友們?cè)谡诣�匙時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：小朋友們都很棒，找到了合適的鑰匙打開了鎖，發(fā)現(xiàn)自己的鑰匙只能開自己的鎖，鎖和鑰匙有大有小。
結(jié)束部分：
游戲：找朋友
師：“待會(huì)兒我們要來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，十位小朋友戴鎖，十位小朋友戴鑰匙，大家按鎖和鑰匙上面的顏色去找，看看你和哪個(gè)小朋友是好朋友。（幼兒自由選擇鎖和鑰匙）游戲開始，看誰(shuí)先找到。
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