小班社會(huì)教案《摸一摸》范例

　　計(jì)劃意圖

　　運(yùn)動(dòng)包羅兩個(gè)方面：一是熟悉、感知面料的特色，二是在運(yùn)動(dòng)中生長(zhǎng)幼兒的觸摸感受。幼兒對(duì)打扮面料沒(méi)有相干履歷，更缺少較為仔細(xì)的觸摸、感知，特殊是跟著氣候的漸漸轉(zhuǎn)涼，幼兒的著裝也漸漸增厚，這恰是一個(gè)可操縱教誨資本。本次運(yùn)動(dòng)旨在讓幼兒感知打扮面料的特征，并由面料擴(kuò)大到對(duì)其他事物、觀點(diǎn)的熟悉。在探求、發(fā)明的同時(shí)，故意讓幼兒打仗、不雅察、比力，引發(fā)幼兒的探討精力。

　　運(yùn)動(dòng)目的

　　1、感知打扮差別面料的特色。

　　2、有較敏感的觸摸感受。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備

　　1、家長(zhǎng)和幼兒一路到阛阓摸種種打扮，感知打扮面料的差別。

　　2、用棉、皮、毛制成的打扮配置博覽會(huì)。

　　歷程發(fā)起

　　1、參不雅展覽，感知打扮面料的差別。各人自由參不雅，西席引誘孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)明其差別。

　　2、感知、觸摸、比力。

　　(1)差別面料的'比力感知：在三個(gè)盒子里分離放人棉、皮、毛三種差別的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜內(nèi)里是什么?為什么?

　　(2)與四周種種物體的比擬感知：摸摸本身的臉、課堂的墻，說(shuō)說(shuō)比擬感受的差別（墻硬、皮肉柔嫩）。

　　3、相識(shí)面料的用處及與人的干系。

　　(1)思索評(píng)論辯論：為什么要用差別的面料做衣服?(季候、喜歡、人的身材差別部位、情況、事情等)

　　(2)開(kāi)導(dǎo)孩子報(bào)告本身穿過(guò)的衣服。

　　延長(zhǎng)提醒

　　游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?炎天到了穿什么?

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