警惕生物入侵教學教案

　　教學目標

　　1.理清文章思路，感知文章內容，提高閱讀科普文的能力。

　　2.品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。

　　3.明白生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境。

　　教學難點與難點

　　1.重點：品味文章語言，了解本文說明方法，學習使用典型例子來說明的方法。

　　2.難點：理解“生物入侵”這一現(xiàn)象的危害，增強遵循科學規(guī)律的意識。

　　課前準備

　　1.預習課文，理解文本大體內容。

　　2.參照課后“學習建議”，檢查自己預習的效果。

　　教學過程

　　一、導入并揭題

　　二、檢查預習情況

　　1．朗讀課文。

　　2．探討課題的理解：給“生物入侵”下個定義。

　　三、整體感知

　　1．本文主要寫了哪些內容？

　　文章以美國引進葛藤、中國引進水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結果。告訴人們引進物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學地盲目引進外來物種”，要“警惕生物入侵”。

　　2．本文的結構是怎樣的？

　　總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護生態(tài)平衡）

　　四、具體探究

　　1．“生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災難”？

　　破壞生態(tài)平衡、危害經濟發(fā)展、（威脅人類健康）

　　2．作者是如何告訴我們這些危害的.？

　　通過典型例子

　　3．小組討論：本文使用了怎樣的說明方法？（在文中找出你的依據(jù)）它們有怎樣的作用？

　　舉例子：增強文章的說服性，使說理更充分、更真實。

　　列數(shù)字：使說理更準確、更科學、更有說服力。

　　打比方：把抽象的事理變得具體、生動、形象。

　　4.小組合作：本文語言有何特點？

　　本文語言既具有說明文語言的準確、簡潔、通俗的特點，又具有小品生動有趣的特點。

　　五、知識拓展

　　1．除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災難，你還能找到一些關于“生物入侵”的例子嗎？

　　2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。

　　六、師生小結

　　1．字詞積累。

　　2．就文章主旨和科學小品等方面談談你學習本文的收獲。

　　3．教師小結本課要點。

　　七、練習與鞏固（任選其一）

　　1．生態(tài)建設和環(huán)境保護，日益成為人們關注的話題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。

　　為了我們美麗的家園，熱愛家鄉(xiāng)的你面對生物入侵，談談你的高見吧�。ㄕ埩信e出建議，要科學合理，有說服力）

　　2.寫一篇關于增強防范意識，為建設家園，保護家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字）

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