《雷雨》 教案范文

　　  教學(xué)目的：

　　1． 學(xué)會本課8個生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

　　2． 正確、流利地朗讀課文。

　　3． 能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

　　4． 理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

　　教學(xué)重、難點：

　　初步認(rèn)識雷雨前、雷雨時、雷雨后景象變化特征；養(yǎng)成細心觀察周圍事物的品質(zhì)。

　　教具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、導(dǎo)語：

　　雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測，十分有趣。今天，老師就和大家一起去看一場雷雨，好嗎？

　　2、欣賞多媒體課件，再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動逼真的畫面。

　　3、讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀，邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。

　　1、 再現(xiàn)雷雨前的情境。請學(xué)生說說雷雨前的景象是怎么樣的？

　　理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來�！�

　�、佟皾M天”是什么意思？

　�、凇皦骸弊终f明當(dāng)時的云層怎么樣？黑沉沉的烏云向你直壓過來，你感到怎樣？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀這一句。

　　理解“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了”中的“垂”。（用多媒體幫助理解）

　　找出“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了”中的動詞。指導(dǎo)朗讀這一句。

　　句子對比：

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　閃電很亮，雷聲很響。

　�、賹Ρ取！霸絹碓健钡囊馑际且淮伪纫淮螐�。

　　②指導(dǎo)朗讀這一句。

　　③用“越……越……”說一句話。

　　2、 再現(xiàn)雷雨時的情境。請學(xué)生說說雷雨時的景象是怎么樣的？

　�、賻煾鶕�(jù)生的回答小結(jié)：雨急而猛；景物不清；時間不長。

　�、凇皣W，嘩，嘩，雨下起來了�！闭堈页鲞@一句的象聲詞。

　　指導(dǎo)朗讀：“嘩，嘩，嘩”的聲音，表明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點，停頓短一點。

　�、劬渥訉Ρ龋�

　　漸漸地，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。

　　雷聲小了，雨聲也小了。

　　A：對比。

　　B：指導(dǎo)朗讀：“漸漸地、漸漸地”，表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。

　　C：用“漸漸地”說一句話。

　　3、 再現(xiàn)雷雨后的情境。

　�、僬垖W(xué)生說說雷雨后的景象是怎么樣的？

　�、谧x課文最后一部分。說說寫了哪些景物？這些景物和雷雨前有什么不同？

　　說說彩虹有哪幾種顏色。

　　③“池塘里水滿了”說明了什么？

　�、苡赀^天晴，萬物經(jīng)過大雨的'洗刷，一切變得那么清新�；▋洪_了，小鳥在枝頭唱起歌兒……雨后的景色真美��！難怪小青蛙也蹲在荷葉上．一動不動地注視著這美麗的世界。

　　展開想象能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖．一邊想象：如果你是一只快樂的小青蛙，你能把雨后看見的美景告訴大家嗎？蜻蜓會想些什么說些什么？小鳥會想些什么說些什么？

　　三、有感情地朗讀課文，通過朗讀把雨前、雨中、雨后的感受表達出來。

　　四、作業(yè)：

　　畫一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象圖，并在圖下寫幾句話。

　　板書：

　　前 雷雨   中   真美！ 后

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