小學語文《棉鞋里的陽光》教案
第一課時
一、導入揭題
1．師板書“陽光”，你知道陽光能帶給我們什么呢?
2．今天我們來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》。(學生齊讀)
3．學習“棉”字
4．讀了課題，你有什么想問的呢？
(師生共同質(zhì)疑)
二、感知，學習課文字詞
1．自由讀課文，標一標自然段。
2．再讀課文，用“○”圈出文中的生字。
3．生字教學。
(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。
(2)鼓勵孩子用自己喜歡的識字方法識字。
(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。
(4)小組合作。
讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”—“牛”區(qū)別。
4．再讀課文，選自己最喜歡的'自然段讀一讀。
5．讀了課文，你懂了什么?
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1．指名讀第1—4段，課文寫的是“什么時候，什么地方，誰在干什么?”
2．小峰是怎么說的?媽媽是怎么回答的?(指導朗讀)
3．小峰知道了棉花被陽光曬了會變暖和后，他又是怎么做的呢?
4．理解“舒服地”，用“舒服”說話。
5．奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么說的?
出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和?”
6．“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?朗讀時，要讀出奇怪的語氣。
7．總結(jié)，教育學生從小要關心老人。
四、指導有感情地朗讀全文
你還有什么不懂的?
五、指導書寫
重點指導左或結(jié)構的字：媽、奶、放、收
六、布置作業(yè)
回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。
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第二課時
一、復習鞏固生字
1．上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎?
2．出示生字卡片認讀生字，并給生字找朋友。
3．開火車認讀生字，看哪列火車開得快、開得穩(wěn)。
4．先給詞語找朋友，再連線。
曬 蓋 收 脫 睡 合
棉衣 午覺 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
二、再讀課文、理解內(nèi)容
1．指名讀第1—4段，課文寫了什么?
2．指名讀第5—8段，課文又寫了什么?
三、提問討論，理解課文
(可按座位，也可分大組圍坐)
1．分大組圍坐搶答教師的提問(組員沒答完整，同組人可補充)
如：
(1)小峰做了一件什么事?他是向誰學的?
(2)奶奶感到怎樣嗎?為什么?
2．分組討論，提出一兩個認為重要的問題。
3．大組互問，同組人合作解答。
方法，每組派代表站在前面，向下一組提問，下一組的組員共同解答。
四、看圖讀文，解說圖意
圖一，男生看，女生讀
圖二，女生看，男生讀
有感情地朗讀全文
五、聯(lián)系實際，夸夸家里人
1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸獎?
2．你關心過家人嗎?說出來讓大家學習學習。
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棉鞋里的陽光
xiàojìnɡ
孝 敬 老人
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