西師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法(一)》教案
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第116～117頁(yè)例1及第118頁(yè)課堂活動(dòng)，完成練習(xí)二十一第1，2，3題。
教學(xué)目標(biāo)
1苯岷暇嚀宓那榫常體會(huì)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2苯岷仙活實(shí)例，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻，并感受不同計(jì)時(shí)方法在生活中的應(yīng)用。
3蓖ü24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)
24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的相互換算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：鐘面。
學(xué)具：每小組準(zhǔn)備一個(gè)鐘面。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1備惺莧鮮24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性
出示：教科書(shū)118頁(yè)的情境圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生了解情境圖：你從圖中了解到小王和小李發(fā)生了一件什么事？
�。�2)思考：小王為什么出錯(cuò)了？那怎樣來(lái)避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生？
�。�3）指名交流后教師小結(jié)：除了同學(xué)們說(shuō)的方法外，還有一種更加簡(jiǎn)明的并被廣泛應(yīng)用的`方法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。
板書(shū)課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、合作探究
1苯檣24時(shí)計(jì)時(shí)法
2碧驕24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法
那么，怎樣具體使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)呢？
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們小組合作仔細(xì)觀察下表找到規(guī)律后填寫(xiě)完整。你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)(表略)。
(2）小組合作完成此表格，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，交流想法，然后教師組織學(xué)生全班交流。
�。�3）獨(dú)立完成教科書(shū)119頁(yè)的“議一議”。
三、拓展應(yīng)用
教學(xué)例1：
（1）用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)說(shuō)：下午什么時(shí)候上第一節(jié)課？什么時(shí)候放學(xué)？晚上什么時(shí)候睡覺(jué)？
�。�2）再用24時(shí)計(jì)時(shí)法在小組里說(shuō)一說(shuō)自己周末主要活動(dòng)的時(shí)間，并用鐘面撥出來(lái)，全班交流。
�。�3）比一比誰(shuí)快：用鐘面撥出15時(shí)、21時(shí)、20時(shí)40分、23時(shí)17分。
四、課堂活動(dòng)
�。�1）教科書(shū)121頁(yè)練習(xí)二十二第2題：找朋友。
�。�2）教科書(shū)120頁(yè)課堂活動(dòng)。
對(duì)口令：一個(gè)學(xué)生說(shuō)上午或下午的時(shí)刻，另一個(gè)學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法把它表示出來(lái)。
五、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的作用是什么。
關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)還有哪些？
六、布置作業(yè)
教科書(shū)練習(xí)二十二的第1題和第3題。
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