湘教版四年級語文上冊《抽簽編故事》第3課時教案

　　教學目標：

　　知識技能在習作修改好的基礎上引導學生進行習作評析。

　　過程與方法根據(jù)平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象

　　情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生自主修改作文的能力。

　　教學重點：

　　點評作文中的好詞好句。

　　教學難點：

　　點評作文中的好詞好句。

　　教具：

　　教學方法：引導、點評

　　教學流程：

　　一、習作講評

　　1、學生拿出自己的習作，找出最滿意的'地方。

　　2、小組間相互朗讀交流自己認為最滿意的部分，相互評議。

　　3、小組間相互傳閱習作，彼此發(fā)現(xiàn)習作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進行賞析。

　　4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。

　　5、學生作好記載，當經驗保留。

　　6、教師巡視指導。

　　二、小節(jié)總結

　　1、教師對習作講評過程進行小結。

　　2、提出希望。

　　3、學生代表發(fā)言，總結本次習作的心得體會。

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