關(guān)于《坐井觀天》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　【復(fù)習(xí)】

　　1、讀題。

　　2、復(fù)習(xí)第一節(jié)。

　　【新授】

　　一、正確、流利讀課文

　　1、自己讀課文2～7節(jié)，要求正確、流利。

　　2、個(gè)別讀自己最喜歡的小節(jié)，點(diǎn)評(píng)

　　二、再讀課文，質(zhì)疑

　　1、再一次自己讀課文，想想有什么問題要問。

　　2、把你的疑問提出來(lái)，我們一起討論解決估計(jì)：

　�、� 青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么?

　　⑵ “無(wú)邊無(wú)際”什么意思?

　�、� “大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

　　⑷ 青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

　�、� 青蛙和小鳥誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?

　　⑹ 青蛙和小鳥為什么都笑了?

　�、� “坐井觀天”是什么意思?

　　......

　　3、及時(shí)解答一些疑問。

　　三、精讀課文，解疑

　　1、同桌學(xué)著青蛙和小鳥的樣子爭(zhēng)論，思考沒有解答的疑問。

　　2、交流：你讀懂了什么?

　�、� “無(wú)邊無(wú)際”什么意思?

　　找到句子讀一讀。

　　(多媒體)跟小鳥飛上天看一看。

　　解答疑問。

　　練習(xí)說(shuō)話：是無(wú)邊無(wú)際的。

　�、� 比較句子：

　　天無(wú)邊無(wú)際，很大很大。

　　天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!

　�、� 指導(dǎo)朗讀小鳥的話。

　�、� “大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

　　找到句子讀一讀。

　　(多媒體)跟青蛙到井底去看天。

　　解答疑問。(用練習(xí)本做實(shí)驗(yàn))

　�、� 比較句子：

　　天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

　　天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

　�、� 指導(dǎo)朗讀青蛙的話。

　�、� 分角色朗讀2～5節(jié)，思考：青蛙和小鳥誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，為什么?

　　解答疑問。(多媒體)

　　(板書：飛得遠(yuǎn)，見識(shí)廣。)

　�、� 小小組讀6、7節(jié)，討論青蛙和小鳥為什么都笑了?

　　交流討論

　　⑼ 指導(dǎo)朗讀6、7節(jié)。

　　四、讀后感悟

　　1、讀全文。

　　2、討論：聽了小鳥的.話，青蛙會(huì)跳出井口去看一看嗎?為什么?

　　(多媒體)

　　師小結(jié)：青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。

　　3、現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎?

　　(板書：坐井觀天，見識(shí)短)

　　【讀前質(zhì)疑，讀中解疑，讀后感悟】

　　以讀為主，從“粗讀”到“細(xì)讀”，通過(guò)不同層次地讀，層層深入，理解課文，體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。先在讀中找出質(zhì)難點(diǎn)，然后在讀中解疑，并通過(guò)反復(fù)朗讀解決課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后分角色朗讀課文，悟出寓意，并展開爭(zhēng)論，發(fā)揮想象，更深刻地體會(huì)寓意，以達(dá)到語(yǔ)文課教學(xué)中學(xué)生主體參與，自我求和的目標(biāo)。

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