席慕蓉《鄉(xiāng)愁》教案設(shè)計

　　二、熟習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1．學(xué)生試讀這首詩。

　　2．放《席慕蓉詩歌朗誦》磁帶，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，在反復(fù)朗讀中體味、感悟詩的意境和情感：詩的節(jié)奏和舌音劃分如下：

　　鄉(xiāng) 愁

　　席慕蓉

　　故鄉(xiāng)的歌／是-支/清遠(yuǎn)的笛

　　總在/有月亮的晚上／響起

　　故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種/模糊的悵惘

　　仿佛/霧里的/揮手別離

　　別離后

　　鄉(xiāng)愁／是一棵／沒有年輪的樹

　　永不／老去

　　三、分析、解讀課文。

　　1．詩中運用廠哪些形象來表現(xiàn)抽象的鄉(xiāng)愁?

　　明確：月夜的笛聲、霧里的揮手別離和沒有年輪的樹這三種形象采表現(xiàn)鄉(xiāng)愁。

　　2．第一節(jié)對故鄉(xiāng)月夜笛聲的描寫營造了怎樣的氛圍，飽含著詩人何種情愫?

　　明確：營造出-種緩慢低回凄清的氛圍，指出故鄉(xiāng)的生活在詩人心中的感覺，“看月亮，思故鄉(xiāng)”，表明自己的故鄉(xiāng)情結(jié)。

　　3．第二節(jié)寫故鄉(xiāng)的面貌，詩人連用了兩個虛實結(jié)會的比喻。請問哪個比喻是虛，哪個是實?它們是怎樣組合起來的?有怎樣的.表達(dá)效果?

　　明確：故鄉(xiāng)的面貌-一模糊的悵恫--霧里的揮手別離

　　(虛) (虛) (實)

　　詩人首先以虛寫虛，把故鄉(xiāng)的面貌比喻成一種模糊的悵憫，并參進(jìn)了通感手法，寫出了詩人離別故鄉(xiāng)后悵惘的心情。然后詩人又以實注虛，把故鄉(xiāng)的“面貌”和“悵惘”的心情比作“霧里的揮手別離”這-非常具有畫面感、形象性的場景，突出自己離別故鄉(xiāng)時的依依不舍。比喻獨特新穎，意蘊豐富。

　　4．第三節(jié)的比喻有什么特征?有何表達(dá)效果?

　　明確：這是一個富有創(chuàng)造性的比喻�，F(xiàn)實中并沒有永不老去的沒有年輪的樹，詩人用這種不可能的事情來作比，只是為了說明：鄉(xiāng)愁在心中永遠(yuǎn)揮之不去，與己同在。這是詩歌藝術(shù)中“無理有情”的手法。充分表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情。

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