金雞冠的公雞幼兒園大班的語(yǔ)言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機(jī)智、勇敢。

　　2.學(xué)說故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

　　3.能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

　　4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.揭開式活動(dòng)圖片。（公雞的雞冠是用金色的紙做成）

　　2.提前請(qǐng)幼兒觀察背景圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵(lì)幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？”。

　　二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

　　1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。（揭開式教具）

　　2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

　　3.狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4.貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（鼓勵(lì)幼兒一起說，幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說的話）

　　5.貓和畫眉鳥為什么是“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）

　　6.狐貍第二次來的'時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

　　7.狐貍為什么要說“不給公雞”？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）

　　8.告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對(duì)話）

　　9.幫助幼兒理解“非常嚴(yán)厲”，請(qǐng)幼兒模仿。

　　10.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（豐富詞匯，理解貓和畫眉鳥的機(jī)智）

　　活動(dòng)反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語(yǔ)言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在故事 的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　通過生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話的理解和掌握上下功夫。

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