小班語(yǔ)言教案：小熊畫大樹教案及教學(xué)反思

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：小熊畫大樹教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。

　　2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具)，誰(shuí)也出來(lái)了?

　　2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、了解大樹的外形。

　　(1)聽故事引發(fā)對(duì)大樹的關(guān)注。小熊對(duì)大樹說(shuō)：大樹大樹，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫張像。

　　(2)想想說(shuō)說(shuō)：大樹是什么樣的?粗粗的是大樹的什么?細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是大樹的`什么?樹枝上長(zhǎng)滿了什么?

　　(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?

　　(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)

　　(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。

　　小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。

　　2、大樹的朋友真多。

　　(1)過(guò)渡：春天里的大樹長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?

　　(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。

　　(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹底下。)

　　小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。

　　3、完整欣賞故事。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽聽有關(guān)大樹的故事吧!

　　關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?

　　小結(jié)：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。

　　三、我們要愛護(hù)大樹。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?

　　總結(jié)：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹，做大樹的好朋友。

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

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