小班下學期音樂教案《豆豆發(fā)芽》

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班下學期音樂教案《豆豆發(fā)芽》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現豆豆發(fā)芽的過程。

　　2、愿意愛護周圍的植物。

　　活動準備

　　《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。

　　活動過程

　　一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯系。）

　　1、觀察發(fā)芽的豆豆。

　　師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

　　師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？

　　2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

　　師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒�，泥土太緊了�？�！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！

　　師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）

　　二、熟悉音樂。（析：在呈現具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）

　　師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關系嗎？

　　三、動作表現。（析：引導幼兒用肢體表現對音樂旋律的感受。）

　　1、自由嘗試。

　　師：請你跟著音樂來學學豆豆發(fā)芽的樣子。

　　教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的.？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

　　2、在教師引導下結合經驗再次嘗試。

　�。�1）豆豆用力鉆泥土。

　　教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時候會有什么表情��？”

　�。�2）豆豆慢慢鉆泥土。

　　教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來�！�

　　3、完整表現。

　　（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現豆豆發(fā)芽的過程。

　�。�2）教師重點指導幼兒表現芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的�！�

　　四、游戲：豆豆發(fā)芽

　�。ㄎ觯和ㄟ^游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。）

　　1、隨教師創(chuàng)設的情景做音樂游戲。

　　師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧�！靶《苟�，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽�！�

　　2、教師總結。

　　一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

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