大班科學(xué)活動：植物喝水

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

　　2．萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會照顧植物的簡單方法。

　　活動重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密。

　　活動難點：能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

　　2．植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

　　3．兩位幼兒一組實驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1.ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），

　　問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

　　2.老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

　　二、實驗驗證

　　1.PPT呈現(xiàn)實驗結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的'？

　　小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑”到植物全身的呢？

　　2.剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖）

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。

　　三、合作探究

　　1.用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

　　2.講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。

　　3.小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。

　　4.集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

　　5.出示一捆的吸管。

　　小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運輸水分的。

　　四、遷移經(jīng)驗

　　出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

　　教師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？讓我們聽聽科學(xué)小博士的建議，PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

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